「あらっ(🕦)!」
「そりゃあ、事をあら立て(🥡)れば、いくら(😥)でも(🚟)手はあると思(🗞)(sī )う(➕)の(🚰)。だけど、(🏚)同じ村(📡)に(⚡)住んでいて(🏮)は、(🔴)そうもいかない(😉)し、……」
「こ(🐓)まるわ、あたし(🐒)。」
「学校(🚺)の(🥪)様子(zǐ )はどうかね。血書(👬)はやは(🔐)り(🚜)出したのか。」(🔉)
それ(📿)から田上(shà(🥦)ng )と校長との(🐛)間に、二三押問答があった(🛳)が、校長は同(😰)じこと(🔍)をく(💈)りかえしてはた(🔳)め息(🉑)をつくだけで(😸)、一(yī(🏋) )向らちがあ(👝)かな(😴)い。四人(🕷)のう(🍾)ちでも比(🙊)較的(de )気短かで、(✒)ぶ(🎾)っきらぼうの新賀は(👞)、た(🕕)まりかねたよ(🚰)うに言った。「(🕸)では、その願(yuàn )書はお返(fǎn )し下さい(🥄)。僕たちで直接知事(shì )さんに差(🥤)出(🦂)(chū )し(🔰)ます(🐯)から。」すると(🥘)、校(⛓)長は(😪)、いきな(➕)り血書をわ(🗻)しづかみに(😊)して、大あ(👃)わてでそれ(🎨)を、かくし(㊙)につっこんだ。そしてもう一度椅子か(🏭)ら立ち上(💋)り、右(✨)手を顔(yá )のまえ(📛)に立て、まるでばね仕(shì(👿) )掛のようにそれを左(zuǒ )右に(👉)ふった。何か(🤫)言(✴)おうと(🕚)している(🚬)らし(🤙)かっ(🎿)たが、四人(🏖)の耳(ěr )にはただ「(👚)うん(🐇)、う(🌚)ん」とき(🎵)こ(📮)えるだけだった。梅本の言(yá(🕊)n )うところでは、校長(zhǎng )の(🍴)鼻が(📽)も(🐈)っと烈し(🐪)く(🍒)上(shàng )の(🎱)方(🥔)に移(🛃)動したように見(🦖)えたのは、その時(shí )だった(⏫)そ(🎢)うである。新賀はすっかりおこ(🏔)り出してしまった。彼はそ(🔂)れ(⏪)ま(😤)でみ(⛱)んなのうしろの方に立(lì(✝) )っていたが(🤣)、いき(🃏)なり田上(🐋)をつきのけるようにし(💷)て校(🍚)長(💶)の机のまえに(🥔)寄(jì )って行き、乱(🏧)(luàn )暴に(💉)手をさし出し(🔻)ながら言った。「その(⚡)願(🖥)書はわ(🦍)れ(🏴)われの血(xuè )で(🚑)そめたものです。そ(⬛)れをむだには出来ません。返(fǎn )して下さい(👨)。」校(🚹)長は、し(⏬)かし(🎙)、ただやたらに手(🏑)をふ(📌)っ(🍞)ている(🔗)だ(😦)けだった。
「(⛸)毎日(📶)そ(🗨)んなことが出来て? 千(🚁)ちゃん、きっと変に思(sī )う(👒)でしょ(🦍)う。」
道江の家(jiā )は(😘)、馬(mǎ )田と同(🖇)じ(👅)く橋(🛩)(qiáo )を渡った(🐊)向こうの(✳)村にある。彼女が学校の帰(guī )りに、大巻(🌥)(quà(💁)n )や本(🔧)田に用(yòng )があって、橋を渡(dù )らないで(🤱)まっす(✳)ぐこ(🍮)ち(🐆)らの土手を行(háng )くこと(🤛)は(🦊)しばしば(🕦)だが、き(🤴)ょうの(🌛)様子は決してただごとではな(♐)い。彼(bǐ(🔛) )女(nǚ )は、或いは毎日(rì )のよ(👪)う(😡)に(📳)馬田に学(xué )校の帰りをお(🧑)びやかされているの(🛺)ではあるまいか(😚)。次郎は(🛃)、(🤼)ついこな(🎅)い(🤕)だ(🥠)自分(✨)の家(jiā )の階段の上(shàng )で、道江と馬田(🕧)が出(🥟)っ(👭)く(🌠)わ(🎛)した時のこ(🤪)と(🍎)を思(sī )いうかべながら(💖)、そ(🏟)んなふ(🛺)うに考えた。
街角に(🚺)立(lì )っ(💙)て考(🥃)えこん(🥪)でい(📇)た次郎は、思いきったよ(🔘)う(🖖)に道を左にとった。
次(🔴)郎は、そ(👒)んな実(shí )例があるかどうかは(🐇)よく知(🐵)ら(🐈)なかった。し(📆)か(🧡)し(💭)、(😟)敏子の言っている(🥚)意(💾)(yì )味はよくわ(🤠)かった。そして(🎞)、そうであれ(🏇)ば(🥞)あるほど、いよいよ馬田を許して(🚇)おくのが不都(dōu )合(🛸)だという気が(🗡)した(🎅)。
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