日本《車内 フェラ 無 修正》2行目ライン
車内 フェラ 無 修正あらすじ
誰(🎽)かがそんなことを言った。
そ(🏐)れ(🌲)から(🐯)恭(gō(👳)ng )一の方(🍔)を(🔌)見て、
次(🥃)郎と詩(shī )、――読者の中には(♊)、この取(qǔ )合(🤺)わせ(🥧)を(♿)多少(shǎo )滑稽だと感じる(🔵)人(⚽)があるかも知れない。な(🍾)るほど、次(cì )郎は、(📨)詩(shī )を解するには、こ(🥌)れまで、あま(📀)りにも武勇伝的(de )であり、作為(🗽)的であったといえるだ(🥍)ろう。
(📮)彼にと(🎣)って(🧒)の最も大き(🤒)な失望は、彼の教(jiāo )室に出て来(lái )る先生(🗽)の中に、権(quá(🤬)n )田(tián )原(yuá(🚦)n )先(xiān )生(shē(🕠)ng )のよ(🌥)うな人を、た(🎎)だの一(♊)人(🙎)も、見(⤵)出せなかった(🌌)ことであった。彼の(👁)眼に映じた中学校の先生というのは、小学(💝)校の先(xiān )生にく(🏀)ら(👭)べ(🔙)て、何か専門らし(📧)いことをほんの少しばかりよけいに知って(💇)いるだ(🛀)けで、(😡)およ(⏯)そ(😶)人間らしい(🛅)ところを少しも持合わ(⏭)せない人(😯)達ばかりだっ(🆘)た。貧(⛲)し(🗒)い(🔱)知(zhī )識(👒)を教室で(👤)精(💻)一ぱいにしぼり出すこ(🐓)と、点(📵)数や処罰で生徒をおどかすこ(💰)と、この二(èr )つ(😭)の外には、(🛳)用(🚵)(yòng )はない(🥪)とい(🙏)っ(🔰)た顔を(🤞)している人間、(📸)そ(🉐)れ(😗)を次(💄)(cì )郎は中学校の先(xiān )生(🗜)において発見(👂)した(🕐)のである。
狐が今度はうす笑(Ⓜ)いしながら言っ(👣)た。
大沢は(⏰)、しばらくは、にこにこして(🔌)それ(♐)を聴い(🙂)ていたが、そろそろみんなが喧嘩腰にな(🌩)って来たのをみると、(⤴)だ(🥛)しぬ(🈁)けに怒鳴っ(🌈)た。
「(🦈)秩(zhì )序(🕠)を破(🧟)っ(🍐)て、正義がどこにあ(🔁)るん(⛴)だ。」
「負けたよ。今日は(💌)次(🍖)郎(🛴)君にす(🕜)っかり軽蔑され(🤵)ちゃった。わっは(😆)っはっは。…(🈲)…今日(rì )は、ここい(🎌)らで失敬しよ(🥚)う。」(🀄)
彼は、いつ(💨)とはなし(🐑)に(🦕)、そんな気がしていた。はっきり(⏱)意(⚽)(yì )識(shí )して、そうな(🦃)ろ(👆)うと努めたわけでもなかったが、(💝)中(⬅)学に入学して以来、日(🏚)(rì(🗽) )一日(🎧)(rì )と(🆓)、母や祖母(mǔ )の問(wèn )題(🌪)(tí )が(😛)そ(📅)の深刻(🚱)さを減じて(🤐)行き、こ(☝)の(🐠)ごろでは、よほどのことがない(🤓)かぎり、た(🍞)いし(🔗)て気にもかからなくなって来(😲)たのである。それ(♍)は、たしか(🐮)に、中学校(🏍)と(🏙)いう(🍊)ものの空(📀)気が、彼(🍉)に(🍍)いろ(👊)いろの新しい問題(🍨)をあ(👸)たえ(👔)、彼の関(wān )心(xī(🎷)n )を、急(jí )に(🎤)家(jiā )庭(✅)以(🎰)外(wài )の世界(🕢)(jiè )にま(🏈)で(🐗)拡(🤦)げてくれた結果(🕵)(guǒ )に(🥀)ちがい(🥚)な(✖)か(💧)っ(🍫)た。その意味では、中学(📨)(xué )校とい(🏅)うところも、尊敬すべき(🌍)先生(🐨)がいるい(🎍)ないに(🎏)か(📉)か(🕖)わらず、人間を成長させる何(hé )かの魔術をもったところ(🐳)だ(💞)、と(🌏)いえるであ(🕺)ろう。
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