日本《上戸 彩 エロ》2行目ライン
上戸 彩 エロあらすじ
と、今度は道(dào )江が眉根をよせて、
(🏛)次郎は(⏱)縁側ににじ(🍆)り出(👘)て、あ(🏁)ぐらをかき(🏆)、ぼんやり庭(🚠)を眺めた。午後三時の日が、(🌷)庭隅(🌳)(yú )の(🌊)夏(🏪)蜜柑の葉を銀色(🥘)に(🥢)てらして(👥)いる(🌷)のが、いやにまぶしか(🥎)った。
校(🛃)(xià(✈)o )長は、最初鼻だけ(🔺)をぴくり(🌶)と動(dò(🌁)ng )かしたきり、眼玉も(🔞)口も動かさなかった(😾)。眼玉はテ(🎯)ーブルの上の(🕖)血(xuè )書に(📓)注(zhù )そそが(♍)れ(🌌)ていたが、それを(🕴)読(🏖)(dú )んでいるようには思(📿)えな(🍴)かった(🤡)。そ(💸)のうち(♐)に、結んだまま(🆕)の(🍿)口(kǒu )が、(🐏)うがい(🐈)でもする時のよう(🔣)に(🐫)、むくむく動(dò(💵)ng )き出(🏭)した。そ(📬)し(🕣)て、それがやっと開いたかと(💷)思うと、しゃがれた女(⬛)のよ(🙈)うな声で「(🔘)これは、知事閣下にも、お見せ(🥙)しな(🍧)けり(🍅)ゃな(🎺)ら(🛑)んのか(🖲)。」(🚻)と、わかりきったこ(🍗)とをたず(⤵)ねた。田上(shàng )が(🦗)「(🎚)む(🎱)ろ(🐋)んそ(❕)う(🛑)です。」(🏢)と答えると、ま(🍥)たぴ(🆖)くりと鼻を動(dòng )かし、「(🎼)こん(🍀)なものを知(zhī(⛔) )事閣(⏰)下(xià )にお見(🗳)せ出(chū(🥖) )来ると思うのか。君(jun1 )らには(🥎)まるで常識がない。どう(🚚)か(🚶)そんなむ(💞)りは(🌿)言(yán )わないでくれ。」と、泣(🚽)(qì )いているのか、怒っているのか(🌾)わからないような声で言った。四人共(gòng )、(🛂)その時は、こんなの(🎯)が自(zì )分たち(💹)の学校(🧦)の校(xiào )長だろうか、という気がして、実(🔃)際(jì )なさけなかったそうであ(🕘)る(🍙)。田(tián )上が「僕たち(🏇)は朝倉先生の留任(rèn )さえ実(🐐)現(🌱)(xiàn )すればいい(🎊)のですから、校長先(🥣)(xiān )生が(🕒)そ(🕢)れを保証して下(xià )さるなら、血(🏑)書(shū )の処置はお任(rè(🤪)n )せしま(🚌)し(⏰)ょ(🌻)う。」と言うと、校長は何と思(sī )った(🎩)か、急(🐹)に椅子(zǐ )から立(lì )ち上(💅)って、(🧐)四(😞)人の顔をひと(🐻)りびと(😗)り念入りに見まわした。そして何度も首を(👧)ふっ(💑)ていた(✡)が(📲)、(🌱)お(🛷)し(🌔)まいに、(🌞)永(🥈)(yǒng )い(🐿)ため息をついて(📪)、(🏨)「君らの(🕛)非(🕙)常識には(🥣)全く(✌)あきれ(🙇)てしま(🚪)う。朝倉先生(🔋)の退職(🧤)は県の方針(♋)できまったことだ。県(🕋)の(📣)方(fāng )針(🏈)(zhēn )で一旦きま(🗑)った以上、校長(zhǎng )としてはど(📽)うにもならないではない(🐆)か、それが君(jun1 )らにはわからんのか(☝)。」と言(yán )った(👯)。そして、もう一度永(🥛)いため息をついて(🏇)、どたりと(🔨)椅子に腰(yāo )をお(🛀)ろ(😪)したが、いかにも思(📦)(sī )い(🚾)なやんでいる(🔨)ように眼をつぶって(🖋)、ひ(✈)と(🥩)りごとの(❕)ように言った。「そりゃ、朝倉先生が(♓)惜(🐤)しい先生(👵)だということは私にも(🛳)よくわかっている。い(📆)や、誰よ(🔏)りも(🐏)私が一(yī )番よくわか(🏗)ってい(🌯)るつ(🤱)もりだ。だから、君(🌫)らが(🈵)先(xiān )生の留任(rèn )を(🍋)願い出る気(🈯)持には心から同(🏔)情(💄)する。しかし、(🎣)何しろこ(📑)れは県(xiàn )の方針(👽)でき(🔞)まっ(😚)たことなんだから(🕍)、おた(🗻)が(🎽)いにあきらめるより仕方がないで(🌅)はな(🥨)いか。」(🏹)
「どこか(🧒)ら見ていたの？」
「毎日そんなこ(🉑)とが(🔒)出来て？(🐫) 千ちゃ(🍔)ん、(🏖)きっと変(🏃)に思うで(⛪)しょう。」
次郎は(🗻)、学校のこん(📸)な(🚗)様子を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見守(shǒ(🖥)u )っていた。彼(🌏)は(⛓)、花(🗓)山校長の鼻の(👾)移(📼)動(📦)(dòng )の話をきいても(🌺)ほと(📦)んど笑わなか(📎)っ(🏞)た(😣)し、森(sē(😳)n )川の「教(jiāo )員適性審査(👮)採(🆔)(cǎi )点表(biǎo )」を見(⌚)(jiàn )た時には、(🈵)むしろにがい(🛫)顔(🙂)をして、(🛃)ひ(🕤)と(⛲)りで校庭にぬ(🛍)け出(chū(🔌) )し(🚋)たほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方(fāng )ではなかったが、それでも、校友(yǒ(🌅)u )会の委(wěi )員会(🌴)(huì(⭐) )などでは、新(🎣)賀や梅(⛷)(méi )本と(📮)共にかなり意見を発(📄)表する(💁)方(🖨)だった。そ(🤫)れ(🕒)が(🕘)昨日以来(💅)、まったく沈默を守(➗)(shǒu )りつづけて(🏣)いる。きょう(🈸)はこと(🌆)に(🛷)新賀(🏂)や(🌽)梅(🎐)(méi )本に対しても(🌨)あ(🧞)ま(💿)り口(kǒu )をき(🕤)か(🌜)ない。今(jīn )朝あ(🏐)たりまでは(🏜)、誰もそれ(🕣)を気(🔇)にとめ(🦁)なかっ(🌗)たのだが、(💃)みんな(🌳)が笑(🈵)う(⌛)ときに笑いも(📩)せず、(🐂)また先(xiān )生たちの(🐃)品定(dìng )めや、事件のこれからの成(chéng )行きについ(🗣)て、みんな(🔩)が非常(🕓)な関(🧐)(wā(🥅)n )心を(📭)も(✅)っ(🕔)て話しあっ(💊)ているのに、自分ひとりで校(xiào )庭(tíng )をぶ(🎹)ら(👤)つきまわったり(🏬)してい(🎠)る彼の(🆓)様子が、いつ(🔟)まで(🍡)も(🏨)周囲の注意をひかな(🏬)いでいるは(👿)ずがなかった。しかも彼(🍟)が、同級生の大部分がまだ朝(❓)倉先生(👫)の(🚁)顔(🏝)(yá(🖼) )も知らない一(🏹)二(èr )年(nián )の頃(🦉)から、室崎(🌒)事件(♿)や宝鏡先(xiā(🐙)n )生(shē(🦀)ng )事件を通じて先生(⛏)か(💠)ら(💍)大(🕰)きな感化をう(😟)け、その後(📠)(hòu )、白鳥会(huì )の一員(🚺)にも(🚾)加わって、先生の心酔(zuì )者の中で(🦁)も(🏐)そ(🚭)の第(🅱)(dì )一人者(🌁)(zhě )にな(🐆)っていること(🚫)は、誰(🏴)でも知(zhī )っていることである(🤟)。こ(🎼)んな時こそ彼(🦉)は(👹)みん(🌍)なの先(👞)頭に(🚰)立って活(huó )動(😅)すべきでは(🥀)ないか(🦉)。そう(🛵)した考え(🏅)が、(💲)一般(bān )の生(shēng )徒たちの頭(🍈)に浮んで来(🛍)るのはごく自然であった。
「(⏺)僕は(🚻)、女(🎊)に(🦔)も、もっ(🛰)と戦(zhàn )う気持があっ(🤤)ていいと思(🦗)うんです。」(📝)
「しかし(🗃)、そん(🦒)なこと(😟)、何の役(yì )にも(👨)立た(🐡)ないじゃありませんか。きょう(💳)も平気(qì )で待伏(fú )せ(🍔)し(🔅)てい(🚌)たっ(🙍)ていうんだったら。」(🐛)
「おまえも一度先生をおたずね(🏢)するといいね。先生の方でも(🍸)待(🏂)っておい(📁)でのようだ(🖨)よ。」(🏐)
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