「よし行こう。し(🙆)か(🤮)し、(💴)僕(💘)らがバッ(🧙)クする話は秘密(🥑)だぜ。うっかり(😓)しゃべ(💦)らんよう(🕴)にしてくれ。」
大沢を(🔹)見おく(📊)ってから、二(èr )人(rén )はまたす(🏖)ぐ(🚗)二(èr )階に(🌾)行(háng )った(🔎)が、次郎は机に頬杖(zhà(🦌)ng )をつい(🛡)て(🈹)、(🐻)何(✝)かじっ(📰)と考え(👝)こんだ。その(🐀)様(yàng )子を見ていた恭一は(🌥)、しばら(🎵)くして(👜)言(💞)った。
「(🚦)そこで、四年生の責任いよ(🏚)いよ大なり、だね。」(✋)
大沢は、恭(🦉)一の話(👡)(huà )をきい(🍨)ているうち(🔠)に、い(🈵)よいよ(🥣)次郎に興(🐲)味を覚(jià(🔌)o )え(🌞)た(😢)らしかっ(👬)た。彼(bǐ )は最後(hòu )の、授業が終る(🥍)と(😃)、言(👲)った(💳)。
「僕、(🎮)いっぺん(🥇)も会(huì )ったこと(🥦)がないようだね。君(jun1 )の家でも。」
「(💦)君(🙍)に、そ(🎯)の話、しなか(🥐)っ(⛑)たんか。」(🦑)
「しよ(😂)う(🗼)がないさ。」
(😬)彼(🌯)にとっての最も大(dà )きな失望は、彼(🍹)(bǐ )の教室に出(♍)て来る先(🕜)生の中(zhō(🔶)ng )に、権(🆎)(quán )田(🔬)原先生(shēng )の(📵)ような人を(💽)、(㊗)た(👿)だ(🕸)の(👝)一(🌘)人(rén )も、見(🔬)(jià(🧠)n )出(🏟)せなかったことであ(😮)った。彼の眼(yǎ(💫)n )に映(yìng )じ(🌌)た中学校(🖲)(xiào )の(❕)先生というのは、小学(xué )校(🧖)の先生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少(shǎo )しばか(😎)りよけいに知(zhī(🎐) )っているだけで、およそ人間ら(🐾)しい(💤)とこ(🗒)ろを少(🎂)し(😣)も持合(hé )わせない人達ばかり(😔)だった(🔙)。貧し(🍣)い知識(shí )を教室(🌟)で精一ぱいにしぼり出す(😄)こと、点数(shù(💊) )や(🖤)処(🐲)(chǔ )罰で生徒(tú )をおどかすこと、この二(èr )つ(🍜)の(🍎)外(wài )には(📯)、(🍜)用はないといっ(🤳)た顔(yá )をしている人間(🐮)、(🔛)それ(🥌)を次郎は中学(xué )校の先生におい(💰)て発見(🚔)したのである。
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