次郎(🔥)は、そんな(🗝)対話の中にも、友愛(🏦)(ài )塾に課された大(🖨)きな問題があると思った。そして、かれらの話がど(🈴)う発展(🧘)していくかを(🥚)興味をもって待ってい(🌻)た。かれらは、しか(📅)し、笑(🚿)った(💀)あと、急(jí )に口を(🧙)つぐんでし(🐇)まった(😇)。次(🔛)郎(láng )が大(🕧)便所(suǒ )の中に(🥩)いることをだれかが思い出して、みんなのおしゃべりを(📵)制止する合い図(🔂)をしたものらしい。
「すると(🤩)、起こしてま(🏌)わるほ(💜)うが早いですかね(💀)。」
(🕧)飯島は、(😾)いかにも(🥤)得(💭)意(yì )ら(🎛)しく(🐁)こ(🎻)たえた。
飯島は(🤫)、い(🎽)くぶんあわて気(🛵)味(🚥)にこ(⏹)たえた(📥)。そ(➖)れだけ(🍻)に(🍪)、いかに(🏽)も無(wú )造作(zuò )む(🏕)ぞ(🔬)う(👃)さ(⤴)な、(👙)たよ(🗒)りない答(dá )えだった。
「もう(⏪)いいでしょう。ず(🐿)いぶんながいこと打(🌭)っ(✋)たんじゃあり(🕌)ません(💢)か。」
「(➕)例によ(😷)っ(🍥)て、指導(dǎo )者がいるようで(🎤)すね。」(🧝)
と、次郎はちょっと(🌾)考えていたが、
「そう(💮)ですね(🐅)。」
「先生は、ぼくのや(💊)りそこないを(🆙)、どうしてあから(🍶)さまに話(huà )してくだ(🙀)さらなかった(🕣)ん(🤲)です(⏩)か(🚒)。」
消(🤒)燈(dē(🚡)ng )まで、これと(🐿)いってとりた(⌛)てていうほどの変わったことも(🍞)なかった(🦕)。しかし(🐗)、大(dà )河無門が(🎤)、か(🧛)れ自身(shē(🛑)n )の希(👓)望(💡)に反し(🌼)て、あま(💓)りにも(👒)早(🌈)くその存在(zà(🛵)i )を認められ、み(🐵)んな(🧠)の注(zhù(🆙) )目(🚴)の的になった(💖)と(🤒)いうことは、この塾(shú )にとって(👕)、よか(🕧)れあ(👕)しかれ、決(jué )して小(🚲)さなできごとではなか(🦂)ったといえる(🍜)であろう。
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