次(cì )郎は、もうすっかり、いつもの彼をとりも(😓)どしてい(🌓)た。
「(📈)すぐうしろから(💵)さ(🌃)。二丁(dīng )ぐらいはなれてい(🐿)たかな(💤)。」
「いいえ、総務二人に新賀(🐮)と梅(mé(💙)i )本と(⏪)が代表(biǎo )にな(🛳)ったんです。」
「あら、(➰)そう?」
みんな(🛐)の(🌃)頭(tóu )には五(💧)年まえの雨(🎃)天(tiān )体操場に(🎱)おける恐(👹)ろしい光景(📢)が(🚼)まざまざとよみがえ(🚯)って(🍺)来た。その時の(🏩)次郎の(🕵)英雄的(🖍)な(✳)態(🔴)(tà(💟)i )度は、(☕)忘(wà(🗿)ng )れようとしても忘れ(🛑)ら(😁)れな(🌃)い(🙆)記憶(🥜)である。ま(♿)た、これはみんなが(🚁)実際に見た(🌫)わ(☝)けではなかった(🥚)が、「三つ(🥄)ボタ(🐬)ン」とい(🧖)う綽名(🛩)(mí(👟)ng )のあった始(🏤)末にお(📳)えない五(☔)年生の室(🕐)崎を相手に、次(👼)郎が死物狂いの喧嘩(🎐)をやって少(shǎo )しもひけをとらな(👿)かったという話は、あまりにも有名で(🏾)あり(🌈)、雨(yǔ )天体操場の(💨)記(jì )憶とともに、自(🐦)然、それもみん(🌸)なの頭によみ(📻)が(🛥)えって来ないわけはなかった。
「道(🐮)江さ(🉑)んには、ちっとも恥ず(➕)かしいことなんかな(✉)いじゃありませんか。」
次(cì(🎯) )郎(🏀)は、ふし(😖)ぎにも思い(➰)、いくらか滑稽にも感(gǎn )じながら(🚖)、歩き出(🧕)そうとした(🍫)。が、そのとき馬(mǎ )田の(💛)ほかに(🍅)も(🤫)う一(😢)(yī )人、彼の眼にうつった人影があった。そ(😮)れは、土手のずっと向(xià(❄)ng )こうの方を小(☝)(xiǎ(🔩)o )走(🌪)(zǒu )りに走って行く(❌)女学(😘)生(🎴)の姿であった(🚧)。そ(🕗)の(😸)制服姿は、もうう(✅)しろ(📊)か(⏮)ら見た(🌍)のではちょっと(⛓)誰だか判断がつきかね(⛳)るほど遠(🐄)ざ(🔨)かっていたが、次郎(💛)にはそ(🍔)れが道江だ(🗂)ということが一目でわかった。
こんなふうで、校内(🗄)は(👰)そ(🕺)の日(rì(🦈) )じゅう決して(🖕)静かであったとはいえなか(😃)った。下級の(😥)教(🏙)室(⬇)ま(🈁)でが何と(😩)はなしに落ちつきを(🌗)失っていた。ふだんなら何でもない(🎹)ことにま(🔨)で先生たち(📙)の神経がとが(📞)り、先(xiān )生(⤵)たちの神(🌄)経(🐍)がと(⭕)がればと(🛡)がるほど、生徒た(😅)ちはその(♍)神経に触(🍧)(chù(🚮) )さわってみるのを楽しむ(🔷)と(🚩)いったふうで(🎢)あった。大垣(yuán )前校長は、(❤)いつ(😊)も先生た(🔟)ちに向かって(🍮)、「生徒とい(🖼)う(🔎)も(🕛)の(🔐)は、(🐈)自分たちの(🛳)た(♍)めに先(xiā(🌆)n )生が命(mì(🌸)ng )をすてるまで(❓)は、その先(🔭)(xiān )生を偉い先(🌎)生だとは思わないも(🍫)のだ。それを覚(jiào )悟の上でなくては、真の教育は出(💯)来(lái )ない。」と言っていた(💨)が、その意(🐱)味を(🥤)ほんと(🕸)うに理(🔦)(lǐ(🏏) )解した(🐙)先(🕴)生は、(🔔)朝倉(📷)先生をのぞい(🏕)ては、おそら(🧔)く(🧣)一人もいなかったろ(🚔)うし(🕵)、今では(🕐)、(🚮)どの先生にも、そ(🍊)んな言(yá(🌱)n )葉は単に言葉としてでも思(📭)い出されて(🍵)いそうになかった(😨)。こ(🛢)うして先生たちは自分(🕰)を下手に護ろうとして、一(🍅)歩一(⬇)歩(🏕)と自(🌔)分を生徒た(🏊)ち(🧦)の侮(💔)辱(🏈)と嘲笑(📂)の中に追(👬)いこんで(💯)い(🚊)たので(🕕)ある(🔕)。
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