次(🔬)(cì(🖋) )郎は、も(🌉)うすっかり、いつもの彼(bǐ )を(🚓)とりもどしていた。
「すぐうしろ(📌)からさ。二丁(💇)ぐらいは(🙇)なれて(🚍)い(🎴)たかな。」(🔍)
「い(🦏)いえ、総務二人に(😝)新賀と(🧦)梅本(🐎)とが代表になったんです。」(🈵)
「あら、そう?」
みん(🍧)なの(🦈)頭には五年(🥛)まえの(😊)雨(🐋)天体(🥦)操(cā(🕚)o )場(👐)にお(📙)ける(🤪)恐(kǒ(👽)ng )ろしい光(guāng )景がま(❣)ざ(⚫)まざとよみが(⚫)えっ(🔢)て(🆎)来た。そ(💢)の時の次郎の英雄的(👆)な態度は、(🌰)忘(🚝)れよう(🔦)とし(👫)ても(🚍)忘れられ(😎)ない記憶(😬)である。また(🚕)、これはみ(👽)んなが実際(jì )に見たわけでは(🏖)なかったが、「三つ(🆓)ボ(💊)タン」と(🕞)いう綽(chā(🖐)o )名のあっ(🔳)た(🥚)始末(🏕)におえない五年生(🚪)の室(🌌)崎を相手に、次郎が死(🤠)(sǐ )物狂いの喧嘩をやって少しもひ(🏓)けを(⛹)とらなかった(🥊)と(🧣)いう話は、あまり(📔)にも(😔)有名で(🍮)あり、雨天体(🚐)操場の記憶と(🌨)ともに(🥜)、自(zì(🚰) )然、それ(❤)もみんなの頭に(🚱)よ(🌡)みがえ(🕐)って来(lá(😏)i )ないわけはなかっ(⏱)た。
「道(dào )江さ(🍀)んには、(🚣)ちっ(🦏)とも恥(😐)ずか(🌉)しいことなんかな(🌚)い(🎞)じゃありませんか(🕺)。」
次(📐)郎(🤜)は、ふ(☝)し(📠)ぎにも思い、いくらか滑稽にも感じな(🌐)がら、歩き出(😏)そうとした。が(🐸)、その(🎢)と(🐓)き馬田(tiá(🙊)n )の(🖖)ほかに(📜)もう一人(rén )、彼の眼(👱)にう(🤦)つった人(📗)影があった(🛩)。それは、土手のずっと向(xiàng )こうの方を小走(😰)りに(🏊)走っ(🎎)て行く(🆘)女(♌)学(xué )生の姿(🐏)(zī )であ(🔨)った。そ(🥄)の制服(😸)(fú )姿は、もううしろ(🏤)から見たので(🤯)はちょ(🛫)っ(🙎)と誰だ(⛎)か判断がつきかねる(💯)ほど遠ざかっていた(🛢)が、次郎にはそれが(🎼)道(dào )江だということが(🕌)一(yī(🍬) )目でわかった(😀)。
こ(😩)ん(🕒)なふうで、校(xiào )内はその日(rì )じ(🎗)ゅう決(jué )して静かで(🎿)あ(🗒)った(🦋)とはいえなか(👳)った。下級の教(📻)室までが何とはなしに落(luò )ち(👸)つきを失ってい(🥝)た。ふだ(😲)んなら何(hé )でもないこと(🐍)にまで先生たちの神経(jīng )がとがり、先生た(🛵)ちの神(🐔)経がとが(🏍)ればとがる(🕢)ほど、生徒(tú(🚥) )たちはその(🗒)神経(⛪)(jīng )に(🚭)触さ(⛄)わってみる(🌐)のを楽しむといったふうであっ(🤛)た(🍧)。大垣(yuán )前校長は、いつ(⏺)も先生たちに向(xiàng )かって、「生(⛲)徒というものは、自分たち(🛣)のために先生が命をすて(💸)る(🎙)までは、(🤧)その先(🔰)生(shēng )を偉(👗)い先(🙎)生だとは(🚒)思わないもの(🆓)だ。それ(🧟)を覚悟の上でなくて(🧢)は、真(🏩)(zhēn )の(🏻)教(🐮)(jiāo )育(🆕)(yù )は出来ない。」と言って(⤵)いたが、そ(🌪)の意味をほんとうに理解した先生は(👡)、(🎞)朝倉(cā(🔳)ng )先(xiā(⬆)n )生をのぞ(💱)いては、おそら(👷)く一人もいなかったろうし、(🗞)今では、ど(🌖)の先(xiān )生に(💎)も、そ(🍊)んな言葉(yè )は単に言(⏸)(yán )葉(😊)としてでも(🌸)思い出(🍃)され(🐿)て(🎯)いそうになか(😨)った(🗂)。こうし(🚘)て先生たち(🔅)は自分を下手に(⭕)護(hù )ろうとして、一歩一歩と自(🦈)分(☝)を生(🙅)徒(tú(🏦) )たちの侮辱(🏏)と(👡)嘲笑(🍤)の中(zhōng )に追いこ(📔)んでいたのであ(🐬)る。
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