「お(🎴)は(♎)よう。ここは何(hé )室の受(💋)け持(🐼)ち(📪)でしたかね。」
「も(🏟)っと考え(🎖)る? ふむ。腑ふに落(💟)(luò )ちな(♌)けれ(🦌)ば、腑に落ちるまで考えるよりな(🉑)いだろう。自(👺)分で考え(🎚)な(🛎)いで(👁)、人の言うことを(🚟)う(👟)の(🏭)みにす(🥊)る生活なんて、(🔭)ま(⤴)る(💸)で意味がないからね。」
「そ(🛩)うですね。」
「(➰)はあ。し(🅿)か(🌀)し、それ(🏙)には、先生(🐵)のほうから(🐅)もい(📝)くらかの強制を加(jiā(🏨) )えて(🐃)い(🔨)ただか(🧣)ないと(🖋)――」
「私(〽)はけさ、君(🤮)らの(😃)中のだれか(💊)が打った板木の音を聞きな(💈)がら、ふと、この話(😓)(huà )を思い出したが、それはおそ(🍺)らく、けさ(🤤)の板(⚪)木が、ここの生活(huó )にふさ(🕞)わしい心をもって打(dǎ )たれていたか(🐺)らだと思う。君らの耳にあ(🚮)の音(🎂)(yīn )がどう響(🍥)ひ(🌸)びいたかは(🦄)知らない。しかし、私(🌓)は、あの音(🕦)から(🐌)、こ(🤧)の塾は(🍑)じまって以(📐)(yǐ )来のゆたかな感じをうけ(🎬)たのだ(👗)。じっ(🏌)くりと落ちついて、(⤴)すこしも軽はずみなところのない、また(🌥)、(🎍)す(♑)こしも力り(📊)きん(🛒)だところのな(🍝)い(😆)、おだやかな、そして辛抱しんぼうづよい(👅)努力、―(🕵)―心の底に深(shēn )い愛(à(🤳)i )情をた(🖋)たえた人だけに期待しうる(🌮)ような努力(⤴)(lì )を、私(sī(🈺) )は(🏀)あの音(yīn )か(🍸)ら感じとり(🏃)、これこそここ(🆓)の生活を象徴(🔀)しょうちょう(🕑)する響(🏜)きだと思ったのである。――私は、しかし、(❄)奕堂(⭕)和尚のように、だれが、どんな気(qì )持(🙅)ちで(😒)、今朝(🕣)の(🌯)板(bǎn )木を打ったかを、し(🏿)いて知りた(⬆)いと(😻)は思わない(🧢)。それ(🖲)は、もともとここ(🔭)の生活で(🧛)は(😬)、だれ(🥚)がどんな(👕)働(dò(🌌)ng )きをして(😋)、どんな名(🐻)誉(yù(🛳) )めいよを(🥚)担になうか(🤾)ということは、あまり(👎)たいせつなこ(🏍)とではないからだ。こ(👸)この生(🕊)活でたいせつな(🖨)のは、名(míng )でなくて実であ(🍑)る。心である。その心が(🍁)む(🐈)だ(🚌)になら(🏪)ない(🚾)で、共(gòng )同(🤥)生活(huó )全体(🥑)の中に(😞)生(shēng )かされ(🛵)てい(💏)け(⏭)ば、(🔐)個々(👀)の人(ré(😿)n )の(👕)名など(🛢)は(🏷)、しい(👲)て問(🏅)題(⏰)(tí )にする必(🤒)要(🏥)はな(😊)い。そ(🔷)ういう意味で、私は、今(♋)(jīn )朝(cháo )のような板木の打(🔠)ちかたをする心をも(🙄)っ(💞)た人(👠)が、(🍐)君(jun1 )らの中に、(🕶)少(😖)なくとも一(🏀)(yī )人だけはいる、と(🤵)いうこと(🏍)を知っ(🛺)ただけで満足したいと思(🐢)う。そ(🙁)して(😣)、そ(📆)の一(📂)人の心が(🏦)、お(✅)たがいの生(shēng )活の中に、す(🥪)こしもむだになら(🍽)ないで(🎼)生(shē(📩)ng )かされ(✍)ていくこ(💃)と(🎉)を、心から期(qī )待した(⚾)い。……つまり、(🅾)愛(ài )情に出(🏺)発(fā )した(🤬)、おだやかな、しかも辛(xīn )抱づよい努力(😖)(lì )、(🕜)そういう努(🤕)力(lì )を、単に板木を打(🍞)(dǎ )つ場合だけでな(💏)く、(💮)すべての(🕊)場合(👋)に払は(🔻)らってもらいたいの(⏩)である。……名(🚤)を求めず、ひたすらに実を捧(pě(🌨)ng )ささげると(🎾)いう気(🕒)持(😀)ちに(🌇)徹てっ(❌)して(💀)、そういう努(🔚)力を、み(🍔)んなで払って(🎭)もら(🈷)いたいので(🗞)ある(🍇)。――」
「例によって(✝)、指(✝)導(dǎ(🔜)o )者(zhě(🕕) )がいる(🎌)よう(📳)ですね。」
飯島は(🎹)、それま(😢)で、や(⛔)はり入(rù )り口の階段に立って(🖍)、何かと指(🎫)図(tú )さしずがまし(🌖)い口(🚯)をきいてい(⬅)た(💡)。しか(🔀)し、次郎が雑巾をも(📭)って大便(🗳)所(suǒ )の中にはいっ(😱)たのを見ると(🦓)、さすがに(🌛)気がひけたらしく、指(zhǐ )図する言(yá(🎷)n )葉のはしばし(🥡)が(💺)にぶりがち(🙍)になり(😭)、何か(🏼)しら気(👊)弱さ(😉)を(🥑)示して(🤪)い(🛏)た。
(🔣)か(🏦)れ(⛳)には(📡)、ま(🐞)っ(🐉)たく(⚫)自(zì )信がな(🚩)か(👲)っ(🏠)た。白(🍎)鳥会時代の心の修練も、友愛(ài )塾の助手とし(🕊)ての現(xiàn )在(🆒)の(🤞)信念も(🕐)、こ(🔮)うし(🔵)た場(chǎng )合の態度(dù )を決定するには、何のたし(🎏)に(😐)も(🐭)ならなかった(✊)。かれ(🥨)がこれまで信奉(✖)しんぽう(🚡)も(💂)し(🀄)、実践(jiàn )じっせんにもつとめて来た、(📒)友愛・正(🤒)義・自(😫)主・自律・創(chuàng )造、(🌥)と(💫)いったよう(🙅)な、社会生活(🤕)の基本的(👥)徳目とくも(🚺)くは、(🐙)今のかれには、全(🧞)く力のない、空疎(shū )くうそな言(👰)葉の羅列られつでしかなかった。そ(🕉)してそこに気(qì )がつくと、(🚱)かれはいよいようろたえ(🐆)た(🎼)。
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