「あ(🐂)たし、やっぱりまわり道(🤑)した方(fāng )がいい(🍻)と思(sī(🛅) )うわ(🌡)。」
「次郎(🚘)さん、今(jīn )お帰り?」
街角に立って考(🔽)えこ(🚶)んでいた次郎(🚈)は、思(sī )いき(🙏)ったよう(🎐)に道(🙉)を(🥁)左にとった。
次(🏿)郎(🐸)は、ぐらぐ(🚴)らと目(mù )まい(🏼)がするよう(👰)な感(gǎn )じだ(🕧)った(⏪)。徹太郎は、(🔅)いつ(🈲)になく沈んだ調子(zǐ )で、
「まず、(⛪)平尾と(🚱)同類項だ(🌂)ろうね。」
しまりのな(👈)い口を半ばひらいたま(🎞)ま、ぽかんとし(🅱)て(🧟)次郎のうしろ姿を見おくっていた(🔍)馬(🐆)田は(😼)、次郎(lá(🤾)ng )が十間(jiān )以(🏬)上も遠ざか(🚆)った(⬆)ころ、(💷)つぶや(😺)くように「畜生!」と叫んだ。そして帽(🤞)(mào )子を(🕡)ふり(👫)あげて、力(lì )ま(🐃)かせに自(zì )分の股をもう一(yī )度(🍟)なぐり(👭)つけた。
「たった今(jīn )。僕、道(😣)具(🍙)を(😴)うちに置(🎁)くと、す(✝)ぐ来たん(🌘)だよ。」
「次郎さ(👽)んが女(nǚ )でしたら、どう(❣)なさ(😂)る?(🌒)――」
「あたし、や(👢)っ(🆑)ぱりまわり道(❗)した方がいい(🛤)と思う(⛽)わ。」(🀄)
(❔)その時(shí )、(😵)教(jiāo )員室との間の戸ががらりとあいて(🎢)、教頭(🏾)の西(👆)山先(📙)生がはいっ(🛬)て来た。西山先生は、三角形の(❔)まぶたの奥(📘)に小さな眼(yǎ(📩)n )をい(🦕)つも鋭(🧔)く光らせている先生(shēng )だ(🈚)ったが、この時はい(💘)やににこにこし(🍦)ていた。手(shǒ(✅)u )に小さ(👺)な紙(🌫)片(piàn )をもって(👱)いたが(➡)、(🔊)それを默(🐽)って校(xiào )長(zhǎ(🚂)ng )に(😫)渡す(🆗)と、す(🎣)ぐま(⚡)た教(🛶)(jiā(😑)o )員室(📐)(shì )の方にひ(🐍)きかえした。校(xiào )長(🛰)はその紙片(pià(👲)n )を(🍧)見て何度もうなずいた。そして、そ(🌵)れをもみくちゃ(📕)にして(♊)机の(👩)下の塵籠(🤕)ちり(🌽)かごになげこむと、今(🤘)(jīn )までとはうって変(biàn )った(🏎)落(luò )ちつき(🐞)ぶりを見(jiàn )せ、(🏖)ゆ(📙)ったりと椅子(zǐ )に腰(🚣)をおろしながら言った。「そうむきに(🗨)なる(🎪)ことはな(🤪)い。私はさっきも言ったとおり(⭕)君(jun1 )らの気(qì(😎) )持(chí(🐖) )には十分(🔇)同(⛓)情しているんだ。君ら(👍)が血を(🌡)流して書(shū )いたものをま(🥍)るでむだに(🛁)するなんて、第(dì )一、人間と(🎮)してそ(🚼)ん(🚪)なこ(🙈)とが出来る(🤦)ものではない。幸い今(jīn )日は(🚩)県庁に出掛(🐈)る用(🌰)事(shì )も(🦑)出(🌳)来(lái )た(✏)し、知事閣下に(💋)直(📯)接(🏷)お目にかかれるかどうかはわからな(🕌)いが、学(〽)務課までにはこの願書を必(bì )ず出(chū )して(👴)おく(🦊)よ。そ(🛣)れで、今度(👾)は私の方から君らに願って(🎡)おきたいが(🥤)、どうかみ(♐)んなが落ちついて(🥟)教室に(🥠)出(👥)(chū )る(💙)ようにし(👁)てくれたまえ(🌅)。変(🕒)(bià(🎧)n )にさ(📖)わいだりして知事閣下の(😯)面(⛲)目をき(👖)ずつけるようなことにな(🕌)っては、何もか(🥌)もぶちこわ(🏭)しになるん(🕖)だ(⬜)から。いい(🐳)かね。
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