塾(🎒)で(📢)は更に校舎の建増(🛑)たてましを始(shǐ(🔞) )めた。教(jiāo )員の手(shǒu )が足(🎨)(zú )りなくて、翌(yì )年の新学年(🔟)前に(🛴)は(🔷)広岡理(😫)学士が(👼)上(🗜)田(🐵)から家を挙げて(🖥)引移(🔠)(yí )って(🙁)来た。
と亭主(zhǔ )に言(🏂)わ(🤝)れて、学士は四(👮)辺(fǎn )あた(✴)りを見廻わし(🎗)た。表口(kǒu )へ来(lái )て馬(mǎ )を(🌼)繋(jì(👗) )つ(🦄)なぐ近在の百(bǎ(🚩)i )姓もあ(🛃)った。知(💸)(zhī )ら(🔱)ない旅(🍠)客、荷を負(💆)(fù )し(🛒)ょ(💍)った(👡)商(shāng )人あき(🌷)んど(🎆)、(👳)草(🚩)鞋掛(🎲)わ(🌅)ら(🍤)じ(🌜)がけに紋附(fù )羽織(🤭)を着た(🥈)男(💁)などが此(cǐ )方こちらを覗のぞき込(rù )んでは(🚓)日のあたった往来を通り過ぎた。
城門前(🕐)の石碑の(✖)あるあた(🌪)りから、鉄(🖕)(zhí )道の線路を越え、(🗓)二(📜)(è(🌅)r )人は(🤮)砂まじりの窪く(💐)ぼい道(dà(👴)o )を歩いて(🧟)行(👺)(há(🎛)ng )った。並(bìng )んだ(⤵)石垣と桑畠と(😧)の見える小高い(🕺)耕地(🏰)の上(⌚)の方には大手(shǒu )門(🔗)の残った(♒)のが(😴)裏(⚪)(lǐ )側から望まれた(🦀)。先生(shēng )はその高い瓦屋根を高瀬(🚔)に指して見せた。初(chū )めて先生が小諸(zhū(🕤) )へ移って来た時は(🧛)、その(🐀)太(🥠)い格子こうしの嵌はまった窓と重(chóng )い扉(fēi )のある(〰)城門の楼上が先生の仮の住居すまいであった(🎿)と(👄)いう話(💭)をして聞か(🌚)せ(⏩)た―(🚛)―丁(dī(🙃)ng )度(🌰)、先生(🔦)(shēng )はお伽話とぎば(🤹)なしでもして(📠)聞かせ(😫)る(🐃)よう(💊)に(🎧)。
(🚪)無邪気(🚴)な(🌄)学(🥛)生(🧓)等は学(🚿)(xué )士(🧞)の机の周(zhōu )囲(🙀)まわり(👜)に集(jí )っ(🛎)て(🐤)、(📮)口を開(kā(🌚)i )くやら眼(🤠)を円くするやらした。学士(📏)がそのコップの(📓)中へ(🌩)鳥(🎣)か鼠を入れると直(zhí )ぐに死ぬとい(🚷)う(🕦)話を(🚞)す(🏺)ると(🥫)、それを(🕜)聞いた生徒の一人(rén )がすっくと起立たちあがった。
「馬鹿(lù )、やい」と(🐈)鞠(🐍)子はあべこべに(🚻)父を嘲あ(🗃)ざけった(🧔)。――これが極く(🌏)尋常あたりまえなような(🤞)調子で。
桑畠(🚯)に(🕣)働いていた百姓もそ(🍵)ろ(🔟)そろ帰りかけ(🏧)る頃(🈯)まで、高瀬(🚨)は皆(🏀)なと一緒に時を送った。学士はそこ(☕)に好い隠(🐏)れ家を見(jiàn )つけたという風(🤦)で、愛蔵する鷹たかの羽(yǔ )の矢が(💭)白(bái )い的の(🐿)方へ走(zǒu )る間、一切のこ(🥉)とを忘(wàng )れてい(💬)るようであっ(👑)た。
生徒(tú )も大(🖱)抵帰って行(🍛)っ(🦏)た。音吉(🥞)(jí )が(😯)独(👣)り残って教室々々を掃(sǎo )除(chú(🌷) )す(➕)る音は余計に周囲まわりをヒッ(📌)ソリとさせ(❗)た。音吉の妻は子(👳)供(gòng )を(💥)背負(🔼)おぶい(🍻)な(😋)がら夫の手伝いに来て、門(mén )に(🥩)近い教室(🕺)(shì(👡) )の(🚷)内で働いて(💎)いた。
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