「(🥜)けん(🛃)かにな(🏮)りはしない(✉)?(🙂)」(🍂)
「あたし、や(🥔)っぱりそっ(😗)と逃げている方が一番(fān )い(🍁)い(🚨)と思(sī(🐢) )いますけれど。」
「そ(📓)う(🀄)はいかな(🦎)い(🥣)わ。」
「僕、(🗓)きょう――」(📴)と(🚭)、次郎は、また急(🍢)に眼を伏せて(👁)、(🕜)「学校の(🗜)かえりに朝(chá(⛸)o )倉先生を(🤺)おた(🖇)ずねし(🈴)てみた(🕹)んです。そして、僕(💂)(pú )たちの願(🏙)いをか(🥞)りに県(xiàn )庁が許してくれ(🌄)ても、それで先生が辞職(🐘)を思いとまられるこ(🗳)とはない、(🍂)とい(📭)うこと(🔸)がはっきりし(📵)たんです。先生(⚡)としては、そ(🎚)れがあたりまえ(😳)です。僕、そのことに(💻)ちっとも気が(🐻)ついていなかったんです。」(⛱)
「それには何(🐤)か特別な原因が(🏑)あったんじゃな(😣)いか(🉑)ね。いつもの本(běn )田(tiá(🏏)n )にしちゃあ、すこし可笑おかしかったよ(📕)。」
そこまで考えて来た(🚿)時に、ふと、隙間風のよう(🍪)につ(🐵)めたく彼(📙)の(🦉)頭(tóu )をよ(🌷)ぎったものがあっ(🌇)た。そ(🎊)れは、自分(fèn )たちの運動が幸いに成功(📃)して(📝)、どうな(🔩)り県当局の意志を動(🕙)かし得(dé )たと(🎲)して、先(xiān )生(🌄)は果して留任(♊)を(🎮)肯がえんじ(🌭)られるだろ(🍦)うか(🤮)、と(🏊)いう疑問(🎣)であ(😭)った。この疑(😂)問は(🔼)彼(bǐ )をほ(🥌)と(🌨)ん(🔫)ど絶望に近(🚍)い気持に(🔑)さそ(♉)いこんで行(💙)った。先(xiān )生(🥤)(shēng )のお気(👇)質として、そ(🦐)んなことが出来(lái )るはずがな(💩)い(🔝)。自分は、ただ一途に先生(🌨)の留任を目あてに、(🤡)血(xuè )書を(🍏)書い(🅿)たり(💆)して一所懸命になっているが、先生にし(🧡)てみる(🛀)と、落ち(🈲)つく(🚥)ところは最初(🍒)からはっきり(🥄)きま(💄)っ(🍐)ていたのだ。自分(🛹)はただ(🛫)ストライキに口火を(🎄)与え(😽)る(🌳)た(🀄)め(⛱)に、そし(🏪)て(💬)先(📕)(xiān )生の最(🐆)後に泥を(🦈)塗(tú )るた(🤾)めに(🍟)あの血(🚮)書を(🏓)書い(⬇)たのではなかったのか。
(🔎)次郎(📊)(láng )は(🚒)、詰問きつ(😦)もんする(🌉)よう(👽)にたずねた。
新賀はひょう(🙋)し抜け(🤘)がし(🛬)て三人を(🤩)ふり(💈)かえった。三(sā(✴)n )人(🚾)もお(🙈)たがいに(🤢)顔を(🌚)見(🚝)合わせてい(🚙)るだけで(🎺)ある。す(😚)ると校(🌌)(xiào )長は(🦂)もう(Ⓜ)一度(dù )、「いいかね、君ら(⭕)を信(xìn )頼し(🏽)てたのんでおくよ。」と、(🏹)念を(📷)押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に出かけなけ(🔁)りゃならんから。」と、あたふ(💸)たと(🥓)帽(mào )子(😁)(zǐ )掛(🐙)(guà )の方に行っ(🤱)て帽子を(👛)かぶった。そこで(🚞)四人も默ったまま、(📛)校(xià(🎆)o )長(😇)のあ(🍪)とについ(🚣)て室を出て来(lái )た、というのである。
次郎(🛅)は(🗼)、ぐらぐらと目まいがするような(⛩)感じだった。徹太郎は(🥁)、い(❔)つになく(✂)沈ん(📫)だ調(diào )子で、
敏(mǐn )子(zǐ )の言葉つきには、(Ⓜ)道(dào )江と同じ(🌰)意味(wèi )のことを言うにしても、(🎱)どことはなしに知(🚣)性(xì(🗝)ng )的(de )なひ(🕧)らめきがあった。次(✌)郎には(🧢)、そ(🤹)れがは(🏛)っきり(🎓)感じられた。そ(🏧)れだけに、彼(✒)の(🎇)道江(🐺)に(🎶)対す(🤑)る腹(🐣)立たしさは一(yī(〽) )層つのる(🐪)のであった。彼(🐋)はい(🎒)かにも不(bú )服そう(⛎)に、(🤥)し(👖)ばらく敏(mǐ(🌶)n )子の(🦋)顔を見つ(🌠)めていたが、
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