乳(🆑)母のお浜(bā(🏿)ng )には、次(🌦)郎は、それ(🎨)からも、たびたび手紙を出した(🏸)。返事には、い(🥁)つもき(🌯)まっ(🦒)て、一番になれとか、偉い人(rén )に(😹)なれとかい(⛷)うようなこ(🙎)とが書いてあり、ま(🛰)た(🍊)、それとなく、今(jīn )度の母との折合い(🎾)がうまく行っているかどうか(💧)を、知りたいような文(wé(🐅)n )句(jù )がつらねてあった(❤)。次(🃏)郎(🚴)は、(🚻)し(🖌)か(🥄)し、そのい(🈸)ずれにも(🕟)、(📟)たいして心(xīn )を動(💎)か(💴)さなかった(👐)。彼は、(🍥)そうし(♟)た手紙(📻)によって、お浜の自(🌅)分に対す(🍜)る愛(🛎)情を十分(🦄)に味わ(🚙)いな(🛁)がらも、(🌑)すで(🥋)に一段(🛍)と高(🍞)いところ(🎛)に(📘)立って(👶)、(📑)その中(zhōng )の文(🍿)句の意味を読もうとする気(qì(🤑) )持に(⛑)なってい(🔜)た。それ(🔻)はちょう(🌔)ど、多くの大学生が故郷(🐤)の母か(👽)ら来る訓戒(🔀)の手紙(zhǐ )を読む(⌛)時の気(🤠)持と、(🐱)同(🕉)じようなものであっ(🐑)たら(🥞)しい。
(📷)彼(🍂)は、そ(🦆)う思うと、同時に大沢の襟(jī(⤵)n )章に(🍂)注(🖨)(zhù )意し(🌷)た。それは(🈳)四(sì )年の(🐼)襟(👒)章だった。彼は、おやっ、という気が(⭕)した。
だが、彼(♎)の詩(shī(👁) )につ(⬅)いて、(🛥)これ以(📟)上のこ(🥔)とを語るのは、今(jīn )はその時期ではな(📇)い。何(🔤)しろ、彼は(🕤)まだ(❇)、(🎑)歌一首作るにも(👤)、指を折って(📁)字数を数えて(🖍)みなければならな(🌤)い程(💔)(chéng )度の幼い(➡)詩人だったし(🦈)、(🕣)それ(🌹)に(🏈)、恭(🗨)(gōng )一(😘)の(💦)詩に対(duì(🙁) )してあ(😁)る妬(⭕)(dù(🌴) )ましさを感じてい(🔴)たとし(🎀)ても、彼の身辺には、詩以(yǐ )上に切実な問(💁)(wèn )題(✔)が(😳)まだたくさん残されていたからであ(🥅)る。
大(🛷)沢はゆっ(📪)た(🗺)りとそう言(🔖)(yá(🥀)n )っ(⬆)て、み(🍸)んなを見(🐪)まわした。
「新(xīn )入生のためばかりではあ(🏡)りません(👶)。五(wǔ )年生(shēng )は、ちっ(🏌)とも校長先(xiān )生(📽)の教えを守って(😋)ないです。あんな五(⏮)年(🚉)生は、僕、学校のた(🤭)めにな(🦊)らないと思(🆙)うんです。」
彼は、いつの間にか、演(yǎn )説(shuì )でも(🛂)するような態(tài )度(dù )に(⛑)な(😡)って、つづ(🎱)けた(🈳)。
「(♉)そんな(🏟)こ(⛴)と言(yá(👲)n )ってるが、来(lá(👹)i )年(🏽)(nián )はい(🧤)よ(🔮)い(🌔)よ僕たちの番(🧗)だ(⏺)ぜ、自(⏳)信があるか(⚓)ね。」
大沢が(🔭)立ちかけると、次(cì )郎がだし(📠)ぬけに恭(🔝)(gōng )一に言った。
「かまうもんか、これも校風刷新さっしん(📍)のためだ。」(🚢)
(🎍)二人(ré(🏇)n )は、それからも(🐿)、(🕳)しば(🐉)らくは大沢の噂を(🌡)した(👴)。次郎には(🦃)、「親爺」とい(👽)う綽名が、いかにも大沢にぴったり(🕣)して(❓)いるように思えた。そして、そん(🥥)な友達(dá )をもっ(🌱)ている恭一を一(yī )層(💂)尊(😊)(zūn )敬(jìng )し(🧒)たくなった(🚇)。同時(🍯)に、(😪)彼の(🦉)昨日(🍖)からの気持が(🤢)次(💗)第に明る(🚬)くなり、これか(🖼)ら(🕕)の闘(🚦)(dòu )い(💴)が非常に愉(yú )快な、力強いものの(🌡)よ(🎾)うに思(sī )えて来たのである(🐞)。
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