大(🛬)沢は(🐂)「やあ」(🚚)とお辞(🤣)儀(⛏)(yí(🕒) )をかえして、(♟)あぐらをか(⏬)きながら(🎻)、
「默ってなん(🗜)かいるも(💴)んか。」
次郎はそっぽを向い(🏦)て、(🍺)返(🥋)事(shì )をしな(🔣)かった(😛)。大(⏳)沢は(📐)、恭一(⚫)と(🍏)顔見(jià(🤢)n )合わせて(🔋)、(🍏)微笑(xià(🔻)o )しな(🚗)が(😪)ら、
「いい(🎪)と(🏀)も。今(👁)からい(🥘)っ(🕑)しょに行(háng )こう。」
「そう(🙆)か(🚒)。そう(💆)だと君(jun1 )の弟は(🤭)い(🐡)よ(😏)い(🍹)よ変った奴だな。」(🍲)
(👃)もっとも、生徒(tú )間(🈳)の噂に(📠)よると、校内に二人(rén )や三人は、尊敬に値す(🎎)る先(🍄)生がい(🔑)ないでもないらしかった。また、入学式(🎴)の時に(📃)、彼(🧜)が校長(zhǎng )からう(🍟)け(🏣)た(🈸)印象も(📳)、まだすっかり消えて(🛣)い(🧞)たわ(🥃)け(🖼)ではなかった。しかし、そうした先生た(💙)ちは、次郎た(📔)ちとはまる(💺)でべ(📱)つの世界に(👡)住んでいるような(🌘)もので、めったにその(🕎)顔(yá )をのぞくこ(🌐)とさえ(🤾)出来ないのだ(🖐)った。次郎は、そのために、中学校(xiào )というところは、小学(😿)校(xiào )にくらべてずっと奥行があるような(🗽)気もしたが、またいやに不(👽)便なとこ(🚕)ろ(🐊)のようにも思っ(🏬)た。
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