子安という新教員も、高(gāo )瀬が東京へ行(🍪)った(🐸)序ついでに頼ん(🐋)で来(lái )た(🧀)。子(😀)安は、(👾)高瀬も逢ったこ(🆒)とが無(🎂)い(👲)。人(👲)の紹介だ(😡)。塾ではど(⏪)んな新教員が来るかと皆(jiē )な待ち受(📟)けた。子(🥇)安が着いて見ると(🥧)案外(wài )心易やすい、少壮(🔕)としわかな学(⬆)者だ。
「そ(🏇)うはいかない」
長(⏪)く東京で(📶)年(nián )月(yuè(🍑) )を送(sòng )って来た高(gāo )瀬には、(🌫)塾の(✒)周囲ま(⚽)わりだけでも(🈳)眼に映(🍀)(yìng )るも(🛅)の(💵)が多か(💸)った。庭(🥃)に(📸)ある桜の花は(🏓)開い(⬇)て見る(🦅)と八(🚖)(bā )重で、(🏍)花束(🏆)(shù )のように密集か(🏝)たまったやつが教室の窓(🕡)(chuāng )に近く咲(🍳)き(🐭)乱(👋)れた。濃(nóng )い花の影は休みの時間(jiān )に散歩(bù )する教(🔱)師(😍)等の顔にも映り(🚽)、建物の白(bá(🚞)i )い壁にも(🔖)映(yìng )った。学生等は幹に隠れ(❇)、(👣)枝につか(🕒)まり(🚭)、(🚌)ま(🤤)るで小鳥かな(🔲)んどの(✴)ように(🎾)その下(🥒)を(🈚)遊(📡)び(😂)廻(huí(📕) )って戯れた。
と高瀬は(🛷)声を掛けて、母屋おもやの横(héng )手(😞)から裏(lǐ )庭の方へ来(lái )た。
懐古園と(🚩)した大(🐖)きな額の(👉)掛(guà(♿) )っ(🎅)た城(chéng )門(mé(🌕)n )を入っ(🔫)て(🎒)、二人は青葉に埋(má(📉)i )れた(➰)石垣の間へ出た。その辺は昼休みの時(✳)間などに塾の生徒のよく遊びに(🤓)来(👾)る(⛅)ところ(🍱)だ(💋)。高く築(zhù )き上げ(🔼)られ(🐿)た、大(dà )きな黒ずんだ石の側面(⬛)(mià(🥇)n )はそれに附(⌛)着した(🌝)古(gǔ )苔と共(🥐)に二人の(🥤)右(🥗)に(🔵)も左にも(🛳)あ(🕵)った。
「ホラ、勇(🛬)の下(xià )に女の児が居ましょう。上(🖇)(shàng )田で生(shē(📈)ng )れた児(✔)です…(🛵)…(🏳)真(zhēn )実ほ(😎)んとに親の言うことなどは聞か(👻)ない……苦(kǔ )しい時代に出(chū )来(lái )た児はああ(👃)いう(💕)ものかと思(🧡)いますネ(🎨)……(🚞)ウ(🥁)ッチャリ放しに(🤑)育っ(🐑)た児です(⤵)から(🕊)ネ…(🙊)…子な(🤲)どに関(🌎)っては(😪)おられなかったんで(🥐)す……(🛏)し(🎒)かし(🎃)、考えて見ると、私(📺)の家内も(🙍)よ(🗡)くやって(🍟)来(🉐)ま(🍤)した(💣)よ。貧(pín )苦に堪たえ(😕)る力(lì(🕊) )は家内の方が反っ(📴)て私より強(🚊)い……(🛌)」
(🚝)別荘の入(🔓)口に(😦)は楼の名を彫(🤳)(diāo )っ(🏂)た額も(🕺)掛っ(🍚)た。明るい深い緑(🌶)葉の反(🚓)射(shè )は千曲川の見える座敷(fū )に(🐙)満ちて、そこに集っ(🚘)た湯上りの連中の顔に(🛎)まで映(yìng )っ(😧)た(🥠)。一年(niá(🌔)n )に二度ずつ(🎗)黄色くなる欄(lán )てすりの外の眺めは緑(🏠)に調和(hé )して画(huà )の(🥁)ように見(🥠)え(🙋)た。先(xiān )生は茶(🚤)を入れて皆な(🐛)を款待(🍀)もてな(🛏)し(🔰)なが(🦇)ら、青田の時(💶)分に(🎼)聞える非(fē(👐)i )常(😯)に沢山な(🐫)蛙の声、夕方(🈴)に見える対(💥)岸の村落の灯(🎲)の色(🤝)などを(💍)語り聞か(🎱)せ(🤠)た。
極く服(😸)(fú )装(🌧)なり(💞)ふり(🚎)に関わない学士も、その日はめずら(📦)しく瀟洒しょ(🚾)うしゃなネク(🎓)タイを古洋服の胸のあたり(⏹)に見せていた。そ(🧕)して高(gāo )瀬を相(xiàng )手(🧗)に(🐅)機嫌きげんよく話した(📛)。どうかすると(🍥)学士の口か(🏽)らは軽(🎾)い仏蘭西語などが(🕗)流れ(🐱)て来(lái )た。
山家の娘ら(🤓)しく成っ(🥒)て行く鞠子は、とは言え親(🔖)達を泣かせ(🎥)るばかり(🏺)でも無かった。夕(🚨)飯後(🚅)に(🍓)、鞠(jū )子は人(♍)(rén )形(xíng )を(📯)抱い(😜)て来て親達に見せた。そし(🙄)て、「(📢)お一つ、笑って御(🍌)(yù )覧(lǎn )」などと(👒)言って(🗯)、その人(rén )形(xíng )をアヤして見(jià(🈹)n )せた(❤)。
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