朝(cháo )倉先生(📪)は、そう言っ(🤝)て微笑し(📀)た。そし(🌔)て、それ以上(shàng )口で説(shuì )き(🕛)ふせ(🐄)ること(🍪)を断念した。いずれはこれから(〰)の生(shēng )活(🤘)体験が(⏬)、徐(🅾)々じょじょにかれらを納(😎)得させるだろう(🆎)、というの(📅)が(⛰)先生(🏿)の(🤩)いつも(🕗)の信念だ(🏑)ったのである。
相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、す(🗒)ら(🥕)すらとはこび、ほとんど無(🦓)修正だ(💫)った(🧞)。特異とくいな行事を(🈶)期待して(🌿)いた塾(shú(🎁) )生たちにとっては、多(🌁)少(shǎo )物足(🌞)りな(㊗)く感(gǎn )じられた(🐂)らしかったが、そ(🅰)のために、これ(⭐)と(🌇)いう強硬(🤙)きょうこ(🍨)うな(💙)主張(zhā(🍧)ng )も出(🐓)な(💏)かった。最も多く(🍜)発言したの(🚂)は飯島(dǎo )だった(🙌)。し(🍼)かし、(💅)そ(🍄)れも、(🌊)自分の存(cún )在を印象づけ(🐐)る目(mù(👰) )的以(🥨)上の発(fā )言(💽)ではなく(📲)、(🐯)たいてい(🦊)は(🐽)原案(🍴)賛(zàn )成の意見をのべ、同(tóng )時(👄)に進(🔕)行係を(🎷)つと(💷)めるといった(🌮)ふ(😆)うで(🎀)あった。田(tiá(👴)n )川(chuān )は、は(📪)じめから終わりまで、一(yī )言も口を(♈)きかなかっ(🍰)た。
「そ(🕞)の(🅾)時、実(shí )は大河(🔸)君にいわれたことも(🚎)あるん(🕢)ですが、あと(🔀)でゆ(🚰)っ(💮)くり先(🚭)(xiān )生に教えて(📉)いただき(🧔)たいと思(sī(⛎) )ってい(🏭)ます。」
かれ(😻)は、掃(📠)除(📷)そうじをしながら、(🗼)根気(qì )よく鳴りつづけて(💣)いる板木の音に、ふと(👉)好奇心こう(🔈)きしん(🎱)をそそ(😤)ら(♟)れた。それは(🐃)、(😲)鳴りはじめた(📄)時刻がきわめて正確だっ(🥙)た(📃)からばかりでなく、(🧝)その音の(💁)調子に(🥅)何か(🚝)しら落(luò )ちつき(Ⓜ)が(🥃)あ(💃)り、しかも、いつまでたってもそれが乱れ(🚾)なかっ(🦄)たからであった。
奕堂(táng )和尚は聞き(⏰)おわっ(😯)て、いかにもうれしそうに(📙)うなずいた。そし(💭)て、まだど(🦋)こかに(🚈)漂ただよって(🚛)い(🌴)そうな鐘の音を追い求(📆)めるように、ふたたびしずか(🥃)に眼をとじた。
「ええ、で(💖)も、まだだれ(🛩)も起きた様子(❕)がない(🚞)ん(🛍)です。」
(🥒)塾生たちのあ(🙇)る者(zhě )にと(🐬)っては、朝倉先生のそう(🚔)したや(🚎)り方(fā(📃)ng )が、非常(👾)に皮肉に感(gǎn )じられ(🚨)た。
次(📺)(cì )郎(😲)は(⛸)愉(🚰)快ゆ(🧢)か(📛)いそうに笑って、(🐝)事(shì )務(😝)室(📳)にはいり、すぐ(💝)掃(sǎo )除そうじをはじめた(🖋)が、その(😑)時になって、大河(hé )のにっと笑(xià(💁)o )っ(🍁)た顔と、そのあ(😽)と(🌻)で言った言葉とが、(🕌)変に心に(🙊)ひっかか(👸)り(🔭)だ(🐦)した。
つきあた(🦀)り(🐚)に、大便所がこ(🍊)れも(🌇)七つほ(😔)どならんでい(🚎)る。その(⛅)うちの、右はじの一つだけが戸が開いており、(📚)その少し手前の、(🏬)たたきの(〰)上に、水をはった(🕠)バケツが一つ置いて(🙄)あるのが見えた。戸の(🔹)開(🍈)(kāi )いた便所(🖖)の内(🚪)(nèi )側(🌭)は、電燈(😳)の光(✨)を斜(🅰)なな(🎄)め(👂)にうけているので、よくは見えな(🎏)い。しか(🦏)し(🌙)、だれか中(🛃)で掃除をしている(✡)ことだけはたしかだっ(🍪)た。六人(rén )の室(shì )員(🔧)の(🧖)う(🗽)ち、飯島は入り(🚉)口(🈷)に(🚉)立って(❇)おり、両がわの小便所に二人(⚡)ずつ働(🕟)いているのだから、あとの一人は大河にきまっている(🧕)。次郎は(⏬)、そ(💿)う(🌠)思っ(😜)て、すぐ声をか(😨)けよ(🔞)うとした。しか(🍆)し、なぜか思(🐥)(sī )い(🔖)とまった。そして、入(rù )り(💤)口の(📧)横の板(👊)壁いたか(💜)べにかけてあっ(🍲)た便所(suǒ(🥄) )用の雑(zá )巾(jī(👐)n )を一枚とり、それをたたきの(☕)上のバケ(🤠)ツの水(🥁)にひたして(🌏)、し(🎩)ぼ(👵)ったあと、(🎡)大河のは(🚲)いっているのと(😅)は反対のはじの大便(biàn )所の戸をあ(🛁)け、(🐰)中にはいっ(🧚)た(🔔)。
や(🦐)が(🕵)て先生(shēng )は(🚦)言(✨)(yá(🖌)n )葉を(🏠)ついだ。
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