「打ちやめると、そ(🔽)れでかえって起き(🧀)る(🛏)ことも(🔙)ありますがね。」
講堂では(✖)、掃(🗓)(sǎo )除はもうあらかた終(📘)わ(🏧)って、机や椅子い(🚲)すの(🛥)整(🀄)(zhěng )頓せ(🥓)いとんにとりかかると(🔻)ころだった。そ(🎿)こは、(🍚)第一室と第二室の共同の受け持ちだったらしく、田川大作や青(⛑)山敬(jìng )太郎などの顔も見(🏪)えて(👭)いた。田川(chuān )は、例の(🎙)しゃがれた、激はげしい号令口(kǒu )調く(✊)ちょうで(😠)、ほかの塾生(shēng )たちをせきたてながら、自分でも(📜)椅子や机(jī )を運ん(🕔)で敏(🥈)(mǐn )捷びんしょうにた(🍦)ちはたらいていた。これに(📝)反(🌌)(fǎ(🌲)n )して、(🚉)青(🐣)山の(🙏)態(🦑)度はきわ(🕣)めて(🔽)冷(lěng )静だ(💦)った。かれ(🍲)は(💇)、田川の声には無頓着(zhe )むとんちゃくなように(🤣)、並(bìng )ならべら(🙊)れて(⛽)いく机の(🔪)列(🏃)をじ(🦗)っと(🚢)に(🙅)らんで(🐺)は、そのみだ(🌇)れ(😄)を正し(🐻)てい(🔫)た(🙅)。――二人(rén )と(🌅)も、それぞれに室(shì )長に選ばれてい(💒)たの(👯)で(🐇)ある(⛵)。
(🔱)飯島は、いくぶんあわて気(🐝)味(🦁)にこたえ(🌡)た(🔕)。それだ(🧚)けに(👏)、いかにも無造作むぞうさ(🏾)な、た(📻)よりない答(dá )えだ(🙅)った。
大河(🏜)(hé )は(🕙)、あ(🚿)き(📌)れたように、その手ぶりを(🐑)見(jiàn )つめて立ってい(🐴)た。次郎は、しか(🚛)し、(🍚)それには気(qì )づかす、(🔟)おなじ乱暴な調(diào )子で、つ(🎤)づけざまに(🎮)三四(🥏)(sì )十も打(🙁)つと、(🥪)急に(🗼)ぴたりと(🆙)手をや(💊)すめ(😈)た。そして、(🎾)半ば笑い(🏩)な(〽)がら、言った。
もうそのころには、(🐶)塾(shú )生(shēng )たちは、室内の掃除整(zhěng )頓(🙍)(dù(🚩)n )を(🚟)すべて終わって、最(zuì )後(hòu )に、廊下や、玄関げん(⛷)か(😹)んや、そのほ(☔)か(😲)の出(chū )入(🚽)(rù )り口の(⚽)掃(⚽)除にか(👇)かっている(🔳)ところだった。むろんそ(🐛)う(⛵)した(🤢)掃(sǎo )除も、分(fèn )担ぶんたん(👪)は一通りきまっていたが、厳(yán )密には(🎈)境界が定(🔪)め(😋)ら(😄)れな(🚃)いた(❇)め(🔂)に、(🔎)塾(shú )生た(🛤)ちはかなり入りみだれてい(👢)た。
それから、朝(🗃)倉(🥝)先(xiān )生は、何(🥢)かお(🚡)かしそ(🍅)うに(⏬)ひとりで笑っていたが、
(🏀)次郎(🌱)は、すぐ(🧠)には、その意味(👟)がのみ(🐢)こ(🉐)めないで、きょとんとして(👹)い(⤴)た。す(⤴)ると、先生(shēng )は、(🥟)
(🏙)次(🗓)郎はぎ(🤽)くりと(🖌)して、うまく返事ができなか(🎷)った。大河のにっと笑った顔と(😖)、その時(✂)(shí(🌷) )言った(📦)言葉(yè )と(⛔)があらた(🕋)めて(🎧)思(sī(🆎) )い出されたのだ(😦)った。かれはし(🚅)ば(🤕)らく眼をふせていたが、(📳)
「(🔭)次郎さんの板木の打ちかたには、行(🐎)(há(🌜)ng )事の(🏰)性質(zhì(🥓) )や、(🍦)そのと(🏨)きどき(🎤)の(🆚)必要で、少しずつ(📤)ちがった調子が出ま(💆)すわね。あ(👜)たし(🥂)は、それがいいと(😃)思いますの。そ(⛴)れでこそ、そのと(🔰)きど(🔬)きの気分(fèn )が出るんです(⏫)もの。板(bǎn )木(👵)だって、打ちかた次第(🐷)しだい(🗾)では芸術にな(🛵)りますわ。あた(🥦)し、次郎さ(🛤)ん(🍍)の板木の音をき(🎩)いてい(🤦)る(🗓)と、いつも(😵)そう思(sī )い(🧙)ま(🥚)すの(⏳)よ。先(xiān )生には叱(🍉)しかられるかもしれないけれど、今(🕵)朝の(📇)打ちか(♉)ただって、頭(tóu )か(👿)ぶせ(🐝)にわるいと(🍡)ばかり(🤡)いえないん(🕦)じゃな(🥓)いか(🐖)しら。」
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