(🏿)次郎と詩(⚾)、――読(🎖)者(📧)の(🍪)中には、この(🔦)取合(hé(🔚) )わせを多少滑稽(🉐)だと感(gǎn )じる人(🈺)(rén )が(🥟)あ(😂)るかも知れない(🥞)。な(📄)るほど、次郎は、詩を解する(🔂)には、こ(🚼)れまで、あま(🍗)りにも(⛽)武勇伝的で(🛌)あり、作為的(🍺)であっ(🧘)たといえるだろ(🤴)う。
「よせ! (⛑)そんな議(yì )論(lùn )をし(🉐)た(🏜)って、なんの(🗜)役(😺)に立つん(🛅)だ(🎖)。」
と(💉)、今(☝)度は伝統(🥔)尊重論があらわれて来(lái )た。
「(😔)し(🎷)ようがない(🏁)さ(🙍)。」
「狐がわ(🍘)なに飛(fēi )びこんだっ(👵)て! そいつは面(miàn )白い。いったいど(🔉)う(🕊)したっていうんだい。」(🏌)
五年生全(quán )体がざわめき立っているのをうしろに感じなが(🐣)ら、次郎はもう渡り廊下(xià )を二三間ほども(📳)歩(⏳)いていた。
(🦀)彼は、そ(🏡)こ(😄)で、ち(⛩)ょっとうしろを(🤗)ふりかえっ(🔠)てみ(😤)た。する(🔅)と雨天(🗽)(tiān )体操場の中から無数(shù )の(📜)視線が(🛁)まだ自(zì(💂) )分を(🚲)覗のぞ(🚂)いてお(☕)り(🌘)、その視(🤝)(shì )線(🕗)(xiàn )の一部を遮って(🔣)、二人の(💄)五年生(shē(👙)ng )が入口(kǒu )の近く(🛡)に(🆑)向(🗻)きあっ(⏫)て立っ(😍)て(✌)いるのが見えた。その一(yī(👄) )人は(🌓)三(🗽)つボタンであり、(🧦)もう一(🔻)人は最(🌗)初(chū )に演(yǎn )説した生徒(tú )だった。
「(🖌)あいつ、いよいよ生意(yì )気だ!」
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