「おい、だ(🏗)いじょう(📿)ぶ今(jīn )日(🔴)の試合(Ⓜ)はこっちのもの(🧘)だぞ」
「そうか、うむ、ああへそだ、はッは(📺)ッ(🌎)は(🚨)ッ」
寄宿舎(🆓)に閉じこめら(🗡)れ(🌴)て(🛸)か(🔹)ごの鳥のごとく小さくなっ(🍯)てい(🤧)る師範生(⛓)の(👂)目から(👉)見(😨)ると、中学生の生活(♎)はまったく不潔であり放縦(🐗)ほうじゅうであり頽(💺)廃的たい(👶)はい(💯)て(🚖)きである(🌑)。
「(🐌)それはぼくもよ(⛄)くないと思う、し(💈)か(🚑)し(🎪)そ(🤥)んなこと(🚠)は(🏟)忠(🌊)告ですむことだ、一度忠(zhōng )告(gà(💊)o )し(🔜)てき(📷)かなかったらそのときに第二(🎈)の方法(🕧)を考え(🤕)ようじゃ(🔘)ないか、(🔟)ぼ(👗)くは生(shēng )蕃せい(🏏)ばんの(⬜)ことでこりた、生(💏)蕃(🔽)は決して悪い(✌)やつじゃな(🚸)かった、だがあのとき諸(🈵)君(🍚)がぼくに同情(qíng )し(🍤)て(🧚)生蕃(🚓)を根底からにくんだ、そのために彼は(🕔)ふた(🚣)た(👩)び学校へくることが(🏯)できなくなった、ぼく(🥃)は(🤘)いつもそれを思うと、われ(📜)わ(🚰)れは感情(🏿)に激(jī )げきし(📼)たため(🌪)にひとり(🚧)の有為ゆういの青(📝)年を社会から葬ほうむることに(👶)なったことが実に残念でた(🥖)ま(🥫)らん(🥟)、人を罰する(😒)には(😰)慎重(🧛)し(🏼)んち(💿)ょうに考(kǎo )えなけ(🎆)れば(🤥)な(🎍)らん、そうじ(🔚)ゃないか(🍄)」(📹)
「いやいや(📥)、ぼく(🙍)の(🚂)お情(🏄)けの球を打って喜ぶ青木ではない(⛰)、そんなこ(🕠)とはかえって青(qīng )木を(🌔)侮辱ぶじょくしかつ学校(🤜)と野球道(🚤)を侮辱するものだ(⏬)」
「それじゃだれが(⚪)手塚に(📶)忠告する(🌆)か」
(😋)とつぎには安場(👞)の作戦が奇功を奏そう(🤘)し、(👘)スク(➿)イズ(🌏)プ(〰)レーでまた一点を取っ(🏅)た。
「それじゃだ(📠)れが手塚(🕐)に忠告(gào )するか」
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