「で(🥠)は、どうしたらいいの?(🚼)」
敏(🤾)子(zǐ )の(🔀)言(🎋)葉つきには、道(dào )江(🚒)と同じ意味(🛋)のこ(☔)とを言うに(🈳)して(😃)も、ど(🚒)ことはなしに知性(🆙)(xì(🔣)ng )的(de )なひらめき(🚽)があった。次(🖇)(cì(🕘) )郎には、それがはっきり感じられた。それ(⌛)だ(🚊)けに、彼(⏭)の道江に対する腹立(lì )たしさは一(🏜)(yī )層(céng )つのるの(🐺)であ(🔸)った(🌆)。彼(🚈)(bǐ )はい(💽)かにも不服(〰)そう(🏦)に、しば(🧥)ら(🐻)く敏子(🎃)の顔を(⤵)見(🖱)つめていたが(💼)、
敏子の言葉つきには、道江と同(👤)じ意味のことを(🥚)言うにしても、どことはな(📱)しに知性的なひらめきがあった。次郎(💪)(láng )には、(🛥)それ(📖)がはっきり感じられた(🚎)。それだけに、(🥀)彼の(🛐)道江(♿)に対する腹(🏆)立た(🏣)しさは一層(🥄)(céng )つのるのであった。彼は(🍝)いかにも(🏜)不(🍛)服(fú )そ(🚖)うに、しばらく(🦕)敏子(🏦)の顔(🏗)を見つめていたが、
「一(yī )心橋を(💸)渡ら(⛽)な(🏠)いで帰るこ(🎴)とにするわ。少し(♍)まわり道をすれば(🛋)いいん(🈺)だから。」(🥏)
(🛤)朝(🕺)倉先生の(🖍)家の玄関はひ(🏓)っ(⚡)そり(🐥)していた。案内を乞うと、裏(😐)(lǐ )口から奥さ(🏴)ん(😨)が(💴)たすき(🏺)がけのまま(💟)出て来て、(🔦)
次郎は(🔄)、(💖)そんな(🚱)実例があるかどうかは(🎒)よく知らなかった。しかし、敏(🌖)(mǐn )子の(🍊)言って(💑)いる意味(🆚)はよくわ(🙂)かった。そして、そ(🏏)うであればあるほど(🏒)、い(🔛)よいよ馬田(tián )を許(✊)しておくの(🚘)が不(🎶)都合だという気がした。
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