バラエティ番組《無 修正 全裸》2行目ライン
無 修正 全裸あらすじ
校長(🔝)(zhǎng )は、最初鼻だ(🥋)けをぴくりと(💀)動かし(💕)たきり、眼玉も口(kǒ(🤩)u )も動かさ(👼)なかった(✔)。眼玉(🐈)は(♉)テ(😀)ーブルの上(🥅)の血書に(🕌)注そそが(👰)れ(😃)て(🐲)いたが(💳)、それを(🤨)読んでい(🖤)るようには(🎲)思えな(😆)かっ(🎵)た(🎣)。そのうちに、結んだまま(👬)の口(🤓)が、うがいでもする時(shí )のように、むくむ(🍗)く動き出した。そして、そ(🔫)れがやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた女の(🚗)ような声で「これは、知事(shì )閣(gé )下にも、(🐓)お(🚗)見せしなけりゃならんのか。」と、わ(🌼)かり(🌀)きった(🍽)ことをたずねた。田上(shàng )が「むろ(💌)ん(⛰)そうです。」と答えると、ま(🥑)たぴくりと鼻(bí )を動(dòng )か(😬)し、「こ(✔)んなもの(🚔)を知(zhī )事閣(gé )下(🍒)(xià )にお見(jiàn )せ出(🆙)(chū )来ると思うのか。君(jun1 )らに(🍕)は(🔥)まるで常識がない。どうかそんなむ(👭)り(💻)は(🔔)言わないでく(📙)れ。」と、泣いて(😤)いる(🥠)のか、(🦑)怒ってい(🦑)る(🔟)のか(🎊)わからない(📩)ような(📎)声で(✂)言った。四(sì )人共、その(💭)時(😫)は、こんな(📻)の(♐)が自分たちの(🏽)学校の校長(zhǎng )だろうか、と(🚱)いう(🥕)気が(💶)し(🏎)て、実際な(🚣)さけなかっ(🧐)たそうである。田上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留(🐻)(liú(🚈) )任(rèn )さ(🥁)え実(shí )現すればい(🌩)いので(🔞)すから、校長(🤹)(zhǎ(🤸)ng )先(xiān )生(🎉)(shēng )が(😝)それを(🍴)保証して下(xià )さる(🎗)なら、血(xuè )書の処置は(🙀)お(🍑)任(🔨)せ(🐙)しましょう(😝)。」と言うと、校長は何と思(sī )ったか、急に椅子(🎸)から立(lì )ち(🌁)上って、四(sì )人の顔(🐗)をひとりびと(🤖)り念入(rù )りに見(🦁)まわした。そして何(➕)度も(➖)首をふっていたが(🙍)、おしまいに、永い(🐙)た(🏟)め(👷)息をついて、(🐢)「君(jun1 )ら(🎉)の非常(cháng )識(🍷)には(🚧)全く(🐲)あき(🍠)れ(🐏)てし(⬛)まう。朝倉先生(🔘)の退(🤑)職は(🐞)県の方針で(👚)きま(🎋)ったことだ。県の方(📟)針で一旦(dàn )きまった以上、(🎫)校(xiào )長と(⚓)しては(🔁)どう(🗡)にもならないでは(🛃)ないか、(🧦)それが君(jun1 )ら(⛺)にはわか(⛰)らんのか。」と言(👾)った。そして(📖)、もう一度(dù )永いた(🏘)め息をついて、どた(🎨)りと椅子に腰をおろしたが、い(🚕)かにも思いなや(💒)んでいるように眼をつぶ(🦌)っ(♓)て(🗂)、ひとりご(🚟)と(🗄)の(🕦)ように言(yán )った(🌅)。「(⏩)そりゃ、朝倉先生が惜し(⛷)い(🍜)先生だと(💘)いうこ(🗨)とは私(🍸)(sī )に(🛅)もよくわ(🉐)かっている。いや、誰よりも私が一番よくわかってい(🛠)る(🚋)つもりだ。だから、(🏩)君(jun1 )らが先(👨)(xiān )生(shēng )の留任(👈)を願(yuàn )い出(chū )る気持に(👒)は心から同情す(🚆)る(🕡)。しかし(😠)、何し(🐅)ろこ(🏂)れは県の(💧)方針できまっ(🚈)た(💷)ことなんだ(🎰)から、おた(🕧)がいにあきらめるより仕方がないでは(📽)な(🚽)いか(🍊)。」
校(🏨)長(zhǎng )室(👍)がひっ(🍯)そり(🥍)してい(🤲)るの(📼)にひきかえ(🔅)て、(🕷)教員室(shì )は何と(🏸)なく(🚶)落ちつき(🐀)がなかった。三(sān )人、五人とかたまって(🤓)立ち(🥁)話をしている様(🐿)子(🥫)が、あけ放した窓(chuāng )か(😳)ら、いつも生徒た(🍀)ちの眼にうつった。また四年や五年の教室に出(🙂)て来(🛍)る先生たちの態(tài )度にも、(💃)ふだんとかなり(🤫)ちが(📠)ったところが(🔴)あった(🛑)。いつ(🔳)も駄じゃ(🔝)れを(📻)とば(🌀)す(🆖)のを(🏼)得(♑)意にして(🌎)いる先生(🤜)がいやにまじめだ(🈵)ったり、これまで教科書(🙁)以外の(🌍)話(🐛)なんか(🌱)一度も(🗝)したことのない先生(shēng )が(🌠)、と(🤢)っ(🔧)てつけたように(💱)、(🕷)修(xiū(🎌) )身(🎊)め(😾)い(🉑)た話をし出したり(♊)、ま(🌽)た中(zhōng )に(🐤)は、変ににやにやしながら、「こないだ大(dà )垣前校(xiào )長(zhǎng )から(⛽)お手(🙃)紙(🆒)をいただいてね。」と、そ(🛂)の手(🖌)紙(zhǐ(🍍) )の中に書いてあった(🏕)とい(🕹)う一二の文句を引き出(🥔)して、前校長をほめ(🏴)、(🕓)自(🕖)分と前校長の間には何(👽)(hé )か特別(bié )の関係でもあったかの(🔽)ようにほ(🚅)のめかした(🤫)りする先(🚎)生もあった(🕟)。す(😞)べてこういう(🏺)ことが何(🎇)を説明している(🙋)かは、生徒たちにむろんわかりす(⛑)ぎる(🐔)ほどわ(📟)かっていた。だか(📫)ら(❇)休み時(😛)間(jiān )にな(😚)る(🥅)と(⛲)、彼らはそれ(🌵)を材(cái )料(liào )にして先生たちの品定めをす(🅰)るの(📏)に忙(🏍)しかった。こ(🎴)んな場(🚱)合、いつも奇抜な思いつきをや(😰)るので人気(🚇)のある五(🌥)年の森川と(👧)いう生(🌑)徒は、(😗)四(🈸)年と五(➡)年の各教室をまわっ(🐝)て(🍧)その(😫)品定(🍚)めをきい(😺)てあるい(🌇)ていたが、昼(🦆)休(🕖)みの時(🏅)間には、(🏉)も(📭)う校友会(huì )事務(🔽)室の黒板に「教員適性審(🕌)査採点表(biǎo )」(🆕)というのを(🎐)書(⤴)きあげて(⏹)いた。校友会事務室(shì )は(🥑)、生徒控所の横の小さ(💈)な室で、間(🐬)(jiān )は(💮)ガラス戸で(🍙)仕(shì(🖖) )切ってあ(🔆)ったので、(♍)控所からはまる見え(🎯)だった。校友会の委(📲)員た(🦔)ち五六(liù )名が中でわいわいさわいでい(♎)る声をききつけ(🤸)て、ふ(🏎)だんは遠慮(🔞)(lǜ )しが(🔷)ち(🚜)な一二年の生徒たちま(⬆)でが(💓)押(yā(🚛) )しよ(🎒)せて(🦊)来たが、(🧛)その採点表の左の端には、馬賊(zé(🛄)i )、チャ(🚡)ップリン、(🖊)か(🎵)まきり、あざらし(🈵)、おでん、花(💩)王(🍙)石けん、長茄子、瓦(wǎ(🕧) )煎餅、といったような先(xiān )生た(🚥)ちのあだ(🏜)名(🚨)(míng )が縦にな(🏆)ら(⛳)んでおり(💲)、そ(📌)れに括弧か(〰)っ(🍕)こして受持(🌾)学(🌧)科(🎧)(kē(🥈) )名が書(🌟)(shū )いてあっ(💩)た。そして(😅)、その右(😪)に点数欄(🍼)と備考(❔)欄とがあ(🔄)ったが、点数欄には(🌶)五(wǔ )点(🕤)というのが一(yī )つあるきりで、あと(🐞)はみ(🦇)な四点(🌅)(diǎ(🖇)n )以下だった。零(líng )点はさす(🍯)がに一つもなかった。備(✊)考欄(lá(🤷)n )には、「品(🔇)性下劣、(🍚)御殿女(nǚ(📠) )中の如し」とか、「駈落か(☕)けおち三回心中(🐆)未遂一回(huí )」(🏦)とか、「野(yě )心(xīn )満々、惜しむら(📶)くは低(dī )能」とか、「(🍒)彼(bǐ )いつの日(rì )にか悔(🧡)(huǐ )い改め(🆖)ん」(🚿)とか(🚣)、「愚鈍(dùn )なるが如くにし(✡)て、最も警戒(jiè )を要す」(💐)とか、そういった(👂)さまざま(😏)の文(wén )句が、いっぱい書き(🐾)つめて(🐫)あ(🚡)った。五点(diǎn )の(🤧)評点をもら(🏰)ったのは「あ(🖖)ざ(🥗)らし」先(🛣)生だ(🚓)っ(🔶)たが(⬜)、その備考欄に(🐐)は「(🙂)性粗野(yě )にして稚(zhì )気あり、陰険とは認め(👝)がたし、(🎎)合否の判(pà(🧥)n )定(👠)は後日会(😞)議(🏯)(yì )の(🚼)結(jié )果(guǒ(🖕) )にまつ」とあっ(💗)た。
「(🔼)次郎さんが女でした(🗡)ら、どうなさる？(🚨)――」(🆓)
「ふうん、(🗝)本田(🐽)(tián )か。……(👁)あいつはだ(🐠)めな(🧙)奴(🏼)(nú )さ。」(🎠)
馬田(tián )も(🚯)、(🤦)それ(🌙)っきり口(🌚)をきかなかった。二人(🗺)は、かなり(🏔)永(😘)いこと、(🖨)にらみあったま(🥛)ま突っ立(lì(🌒) )っていた。次(cì )郎が視線(xiàn )も手足も(🍦)微動びどうもさせなかったのに反(🛡)して、(💬)馬田の視線(🍇)はたえず波(😂)うっており、その手足(🤘)は(🐽)いつもも(🏂)じもじと動いていた。
次郎は(🔜)、(🔱)む(🎋)き(👭)になった。敏(🥩)(mǐ(🥕)n )子は笑(xià(🛰)o )って、
道(🏤)江の(🤫)家は(⚾)、(🎨)馬田と同(🤩)じく橋(qiáo )を渡(dù )った向(xiàng )こう(🥀)の村にあ(🦎)る。彼(🆑)女が学校の帰(🐫)(guī(🌑) )りに、大(🕝)巻や(🛁)本田に用があっ(⛑)て(👩)、橋(🌘)を渡らない(🦗)でまっ(🈸)すぐこ(🍃)ちらの土(😔)手を行くことはし(📁)ばし(🚿)ばだが、(🤬)きょうの(💏)様子は決してただごとではな(🖇)い(🆗)。彼(⏸)(bǐ )女(📶)は、或(🏗)いは(🦖)毎(mě(🐢)i )日(🍻)の(🛂)よう(🎊)に馬田に学(🎆)校の帰(guī )りをおびやかされ(🌚)ているのではあるま(🤢)いか。次(🔦)郎は、ついこ(📻)ないだ自分の家の階段の(🍿)上で(🥧)、道(❓)江と馬田(tián )が出(chū(🍉) )っくわした時のことを思いうか(⛄)べ(🅰)な(🦓)がら、(🦓)そんな(🖼)ふうに考えた。
「ま(🍇)わり道なんかして、いたず(🛤)らさ(👔)れたら、よけい世間にけちをつけられるよ。」
「まず(♌)、平(🐲)(píng )尾(🗺)と(🌴)同(🚴)類項(xiàng )だろ(💅)うね。」
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