「だ(🚽)って、そ(✂)れよりほかにないでしょう。」(🛸)
「学(xué(🔗) )校(🐇)の様(😮)子(zǐ )は(💩)どうかね。血書はや(🆔)はり出したのか。」
「ええ。でも、そんなこと(🖤)よりほ(🌅)か(💊)に、どうに(🚡)も(🚞)しようが(👴)ないわ(🔅)。」
「そう?(🚫) (😧)あたし(👉)もついさっ(💸)き(🔀)来たばかりな(🤰)の。」(👓)
「しか(🌀)し(🎳)、ストライキ(😧)になってし(✉)まったら、君(🦂)の考え(🖖)とはま(🦑)るで(👠)反対の目的で書か(🐣)れたこ(🌻)とになりそうだね。」
「(🦋)そういえば、昨日(rì )本田は、変に人の(🖐)顔ばかりのぞきながら血判をしていた(💛)が、ひ(❎)ょっ(🎄)とすると血判をご(🆓)ま(🐶)かし(🤠)た(🙂)んじ(🤳)ゃないかね(🕠)。」
「(👃)僕(pú )は(❄)スト(🚏)ラ(🥕)イキをやらないためにあれを書い(🦂)たんで(🚥)す。みんな(🔗)も(🎖)その条件(📚)であれを(🐭)出す(💆)こと(♑)にきめたんで(📖)す(🌱)。」
(🍉)四人(🌥)の報告(🚔)は(✒)、(🛂)みんな(🎫)をふき出させ(🛒)たり、憤慨(kǎi )させたり、不安が(🐴)らせたりした。し(👖)かし、ともかくも血書が県庁(📝)に差(chà )出(chū(🥏) )されるよう(🚪)になっ(🆘)た(♊)と(🕧)いうことで、一(🦔)応(👋)納得なっとくするよりほかなかった。校長(🗯)が教頭から紙片を受(shòu )取っ(📝)たあと、(🏷)急に(🦖)様子(💇)が(🤺)変ったとい(🧘)うこと(🏚)については、四人(rén )をは(🖖)じめみ(🌼)んなも不(bú )審に思(sī )い、うま(🔯)くペテンにかけ(🏽)られた(💓)ので(🔟)はな(👝)いか、などというものが(🥗)いたが(💥)、(㊙)事情(qí(📰)ng )は間もなく判明した。それは、教(🔉)(jiāo )員(🏉)室(shì )で先生たちがひそ(🌦)か(📎)に話(🍄)しあ(🐒)ってい(🧛)ることが、給(gěi )仕の口(💾)をとおして、いち(✂)いち生(shēng )徒の耳(🔓)にはいって(🔃)来(👩)(lái )たからであった。
「僕は、女にも、もっと戦う気持(🤘)があっていいと思うんです。」
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