「な(🚠)るほ(⏮)ど。これは痛いところを(⏸)一本やられた(♉)。僕(Ⓜ)もいつの(📋)間(jiā(🖋)n )にか(🌐)現(🕑)実主(👫)義者になってしまっていたわ(🚲)けか。ははは。とこ(📶)ろ(📖)で、君の考えが(🛄)足り(🆖)なかった(🚘)という(🔶)のは、すると(🎛)、ど(☔)ういう点かね。」(🌸)
その日、(😟)校長(🥞)は県(📅)庁に行(🍟)っ(🥑)たきり(🕐)、ついに学(xué )校(xiào )に顔(yá )を(🚇)見(🌱)せなかった(🕕)。西山教頭が何度(💉)も(⏰)電話口に呼(hū )び出(🛑)(chū )され(👎)、ひるすぎには、五年全(🍹)部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱え(👩)て県庁に出かけた。ということが、(♒)給仕(👴)の口から生徒(💀)たちに伝えられた。生(shēng )徒たちには(✨)、そ(🏐)れが何を意(📎)味するかは、(🎛)さっ(👀)ぱり(🍌)わから(🔆)なかった。そ(👱)れだけに、不(📷)安な(🍿)空(kō(🍽)ng )気はひけ時(shí(🤟) )が近づくにつれ、次第に(🎠)濃(nó(🏽)ng )こくな(🐑)って行った。
「用がないからって知らん顔するのは失敬(🤑)じ(🐚)ゃないか。」(🕟)
「(🐓)する(🆘)と(⚫)、馬田はこのままほっ(😠)ておくつも(🥗)りで(🚟)すか。」
次郎は、二人の言葉から、(🐢)まるでちがっ(🏾)た刺戟を(📝)う(📶)けた。敏子の言葉(💟)(yè )からはひや(🍸)りとす(⬜)るものを感じ、道(🍐)江の言(🍾)葉(🕡)には憐(👧)(liá(🌩)n )憫(👊)に(📍)似(🎐)(sì )たものを感じたので(🕜)ある。一(yī )人(🚥)の女(🕣)を中(🕙)(zhōng )にし(🥇)て、馬(mǎ )田(📈)の(🌾)ような男と(🍘)争って(🗜)いる自(🍩)分を想像(xiàng )す(🔯)ると、たまらないほどいや(🕣)になるが、また一(yī )方(fāng )では、道(dào )江とい(🎞)う女が(🙊)、自分と(🚿)いう(🎵)ものをどこ(💮)かに置(zhì )き忘(wà(🦉)ng )れ(🧞)ているよう(🐔)な性(xìng )格の持主であ(🖍)る(🥦)だけに、(🙇)放っておくに(🌫)忍びないような気もするのだ(💵)った。彼(bǐ )は二つ(🔣)の感情(qíng )を急に(💫)は始末(mò )しかねて、(🤘)だまりこんで(🍪)しま(💠)った。
五(🔮)(wǔ ) 道(dào )江をめぐ(👹)って(🕎)
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