次(cì )郎(🙇)はだ(🕢)まって朝(✳)顔(🤤)(yá )の鉢に眼をやった。しぼ(🌸)んだ花が、(💌)だらりと、(📲)つ(🕕)るに(🌯)く(🎂)っつい(🎯)ているのが、(🛅)いや(🔠)に彼の(🆓)気(😹)持をいらだ(🎂)たせた。すると(👵)、
「やけになんかなり(🕚)ま(🏰)せん。し(🏠)か(🍹)し、自(❇)分で正しいこ(🎇)とをして退(〽)学され(😨)て(💿)も、ちっとも恥ず(🦊)かしいことはない(🕊)と思(💠)ってい(🍔)る(🧜)ん(🌲)です。」
「あたし、そんなこと出来(😲)(lái )ないわ。」
(🥄)それ(🍁)によ(🚫)る(🔷)と(👊)、血書のこ(💙)とは、もう昨日のうち(👻)に警(❔)察や憲(🍓)兵隊の耳(💤)にも(🚱)入り、県(xiàn )の学務(wù )課(👐)にも通報されていた(💠)らしい(🚅)。今朝は(🛤)さっそくそのことで学務課(😦)の方(🍼)(fāng )から電(diàn )話(huà )がかかって(👛)来(🥜)た(🔎)。校長(🤵)はちょう(🚾)どその(💷)時四(sì )人の代表と会(🕗)っている最中だったので、(😝)教頭(tóu )が代ってそ(👭)のことを(🐮)報(bào )告すると、では(🌠)一応お(🐱)だやかに(😙)その血書(🚈)(shū )を受取るがいい。そして校(🦇)(xiào )長自身それをもってすぐ県庁(🎦)に出頭するように(🎐)、とい(〽)うことだった。教頭(💹)が紙片(pià(🌄)n )に書いて(🍊)校(xiào )長に渡した(😽)の(🖕)は、そのことだったにち(🕋)がいな(🛎)い(🤨)、という(🌊)のであ(🥃)る。
(🆎)次郎の(🔬)ふ(🐪)み出(chū )した足はひとりでにもと(👲)にもどった。彼は棒立ちになった(📲)まま、道(dào )江から(📴)馬(🥂)田へ、馬田(🍄)から(✌)道江(jiāng )へ(🥛)と、(👣)何度(dù )も視線(🌏)(xiàn )を往復(🚜)させた(⏭)。そして(👜)最後(🐼)に唾をごくり(✉)と飲み、自分(fè(🥕)n )を落(luò )ち(🤴)つけるためにかなりの努力を(👞)払(fǎn )っ(⌛)たあ(👈)と、わ(🛃)ざとのよ(🐾)うに足(zú )音(🏏)(yīn )を立てて(🚬)歩き出した。
「(📩)あた(🌛)し、やっぱりまわり道(dào )し(✈)た(🕹)方(✋)がいいと(🖌)思う(🏇)わ(📮)。」
四人が(🎳)こ(🔞)も(🎌)ご(🎆)も語ったところを綜(📁)合すると、こうである。――
四(sì )人の報(bào )告(gào )は、みん(🦗)なをふき出させたり、憤慨させた(🐔)り、不安がらせたりした。しかし、ともかくも血(xuè )書が県庁に(🚯)差出される(🎐)ようになっ(🌓)たとい(🛎)うこと(🛠)で、一応納(nà )得なっとく(📙)するよりほ(♒)かなかっ(👖)た。校(🧣)長(zhǎ(✒)ng )が(🏍)教(jiāo )頭か(📛)ら紙片(👋)を(😹)受(shò(👡)u )取(🎦)った(🧑)あと、(〰)急に様子が変(🌷)ったという(🌻)ことにつ(💸)いては、四人をはじめみ(🖋)んな(🎬)も不審(shěn )に思い、(🛴)うまくペ(🌌)テン(😘)にかけら(🚆)れたの(❤)ではない(😟)か、な(🥝)ど(🚷)とい(🏾)う(🤺)も(😗)のがいたが、事(🤾)情は間もな(🌥)く判(pà(🆗)n )明(🕳)(míng )し(😿)た。それは、(➰)教(jiāo )員(yuán )室(🥤)で先生(🐏)たちがひそかに話しあっていることが、(🕥)給(🤑)(gěi )仕の口(🎙)をとおして(🍔)、いちいち生徒の(👚)耳(ěr )にはいっ(📲)て来たからであっ(🧡)た。
彼は、自(zì )信を失った人の(🛶)よ(🧔)うに、力なく首を(🚙)たれた。徹(chè )太郎叔(shū )父に対(duì )しても、(🤣)道(❎)江(jiāng )に対し(💡)ても、恥(🚦)ずかしさで胸が(💧)い(⬇)っぱ(👄)いで(🧛)ある。
次(cì(🔞) )郎(😹)は、(😍)詰(jié )問(wèn )きつもんするよ(🐻)うにた(🈷)ずねた。
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