「(😽)どう(💞)せやる以上は、堂々(🏴)の陣じ(🏔)んを張(zhāng )って(😴)、だらしのな(⛵)い今度の(📤)五年生を反省(shěng )させるとこ(🍨)ろま(💇)で行くん(📣)だな。」
みんなは愉快(kuài )そうに(😋)笑った。四年生と五年(🏆)生と(🖊)のそりがあ(🔲)わ(😾)な(🌼)いのは、(🕑)毎年のことだ(🤔)が(🎪)、今年の五年生には、(💃)とく(🍒)べ(📏)つ(🐕)無茶(chá(💿) )な連(🌠)中が多(🛂)い(🗨)ので、(🦊)四(🎺)年生の(👆)反感(🐡)もそれだけ大(💐)き(🌷)いのだっ(🐨)た(😏)。
おおかた一時(📊)間ほどもたったこ(🐨)ろ、(👡)とうとう大沢が(😚)たずねた。
五年生の一人が叫んだ。それ(📻)は三つ(🍡)ボタンら(⛳)しかった(🤪)。次(cì )郎は、しかし、ふり向きもしな(😛)かった。
((🙆)今(jīn )に(⛎)、僕だって、……(🥃))
次郎(㊗)と詩(shī(😐) )、――(👕)読者(😷)(zhě )の中(😰)には、こ(🆓)の取合わせ(🔺)を(🚢)多(🐦)少滑(🌗)稽(jī )だと感じる人(rén )がある(🎌)かも知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩(🔆)を解するには(🧤)、(🥋)これまで、あまり(🕠)にも武勇伝(😵)的(🚀)であり、(✊)作為的(🦇)であったと(⬛)いえるだ(🙏)ろう。
(自分は(🍓)、(🏦)大(♑)沢に、心(xīn )に(🎤)もない偉がりを(⭐)言(😋)(yán )ったつも(🛎)りは少しもな(🎐)かった。し(🥜)か(🚉)し(🐥)、自分の言(yán )ったこ(🕜)とに、ほんとうに自信が(🐷)あったかというと(😿)、そ(🐵)うでもなかったよう(😢)だ。)
彼(bǐ )は、いつの間にか、演説(😘)でもす(🖊)るような態(tà(🌩)i )度(👋)になって、つづけた(🍉)。
こ(😋)うし(🆗)て(🕷)、彼は、彼の(🥠)同(tó(🙅)ng )級生の間に、一(😸)人として心(xīn )の底(dǐ )から交わりうる(👏)新し(👴)い友(yǒu )人を見出さなかった。そればかりか(🙇)、竜一や(🥇)源(🧡)次ですら、もう彼にとっては、心からの親(✨)友(yǒu )でも、従兄(xiōng )でもなく(👠)なったのである。むろん、小(xiǎo )学校時代に培わ(🖕)れた温(wē(🏜)n )い感情が、そう無(🍱)造(zào )作(zuò )に冷(🌚)め(🐓)てし(🤞)ま(🚛)うわけはな(🎁)か(🕶)った。で、次(🗯)郎の彼(bǐ )ら(🦁)に(🅾)対する気特(🍵)に(📄)は、他の同級生に対す(🐕)るのとは、(❓)まだかな(🕞)りちがっ(🐛)たところがあり、また(✝)、彼(🌌)が土曜から(🦉)日(📌)(rì )曜にかけ(🔺)て彼らの家(😯)を訪(🐑)ね、見(jiàn )たところ以前(🎽)と少しも変(😌)らな(🚗)い親(qīn )しさで遊(🌱)(yó(🛫)u )んだり(🚰)することも(⏺)しばしばだったが(🥡)、そうしたことは(🛒)、所詮しょせん、過(guò )去の酒甕さかがめから(📏)した(📡)た(🏮)っ(🚚)て来(🌼)る雫しずくのようなもので、(🎸)彼(📕)の注意(yì(💕) )が(🌻)一(🚞)旦明(míng )日のことに(🚤)向(xiàng )け(🏯)ら(🗞)れると、(🐪)二人(👄)(ré(🍫)n )は(🥫)、もう、彼に(⏸)とって、他(🚮)(tā )の同(tóng )級生(🗯)と(♎)少(🐦)しも択えらぶと(🕖)ころのない存在だった(🚌)のである。
「みんなで(🦑)僕を(🛣)親爺(yé )って言うん(🏂)だよ、わっは(👉)っ(😢)は(🥢)っ。」
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