「きのうは、どうだ(🤣)った(🌒)い、雨(🏼)天(tiān )体(tǐ )操(🍬)場(🔀)では?」
彼は、(😧)しかし、(👆)彼のそう(🥢)し(🐏)た孤独をた(🏐)いし(😪)て淋し(😣)いと(🐈)は感(🌼)じて(🅾)いなかった。また、憤(🥥)りや侮(✋)蔑の念も(💄)、たびかさな(⬅)る(🍨)につれて(🎥)、次(📳)弟にうすらいで行き(⤴)、(📼)あとでは、かえっ(🙁)て、同級生に対(🚃)して憐憫に似た(⏯)感じ(❇)を(👛)さ(🚇)え抱(bào )く(🏌)ようになった。こ(🙄)うした感情の変(biàn )化(huà )は(🧣)、彼(bǐ )にとって、元来(🗿)さほ(⛸)ど不(✡)自然なこ(✔)とで(💆)は(💎)な(🏢)か(🔵)っ(🖇)た。それは(🚕)、(🐼)つまり、(🍗)彼(bǐ )がか(🔈)つて算盤そろ(🍕)ばん事(🖼)(shì )件で、弟(📳)(dì )の俊三(sān )に対して示(🕢)(shì )した感(gǎn )情の変(bià(🔬)n )化と、(💅)同じものだ(🙂)っ(🔢)たので(🥢)ある。
もっとも、生徒間の噂に(🔱)よると、(🔓)校(🗺)内に二(èr )人(🀄)や(👀)三人(ré(🈴)n )は、尊敬(🦐)に値す(🏾)る先(📇)(xiā(🌷)n )生が(🎁)いない(💩)でもない(💙)ら(💍)しかった。また、(👳)入学(xué )式(🤼)の時に、彼(🔏)が(🐎)校長(zhǎng )からうけた印象(xià(🎉)ng )も、(🕖)まだすっか(🤷)り消えていたわけではなかった(💑)。し(😩)かし、そう(🔐)し(🍅)た先生たちは、(🛣)次郎(lá(🚯)ng )た(🐦)ちと(🧒)はまる(🦎)でべつの(👫)世(shì(👕) )界(👋)に住んでいるようなもので、め(🤗)っ(🥢)た(🎂)にそ(📭)の顔をのぞく(🤩)ことさえ(😪)出来ないのだった。次郎は(🐽)、そのために、中学校というところは、小学(🐮)(xué )校に(💩)くらべ(🧤)て(🌫)ずっと奥行があるような気もしたが、またいやに不(bú )便なところの(🕔)ようにも思った。
「次郎ちゃん、大(🍫)沢(zé )君っ(♌)て、(📮)偉(🌦)い(📈)人だと思(🛋)わない?」
「だから、ぺこぺこし(🔵)ない(🤩)でもすむよう(🎾)にし(🍣)てやろ(🚩)うかって、言っ(🎥)てるんだ。」
「なるほど、そ(👐)れ(🤠)ではそ(🈵)のちびの新(xīn )入生が狐の顔を(📆)穴のあく(👓)ほ(🤱)ど見つめていたっ(🆒)ていうわけか。」
恭一にそう(💙)言われて、次郎(láng )はあらた(🍆)めて大沢を見た。張(zhāng )り(🐏)きった浅黒い顔には、頬から(🈁)顎(📳)にかけて(😼)一分ほ(🎬)どにのびた髯(🌖)さえ、まばらに(🕰)見える。どう見ても恭一の仲(🔉)間らしくない。彼は、(🆑)大沢が五年生(shē(🦇)ng )でないこ(🈳)とがわかって急に楽(🌍)(lè(⏫) )な気持(chí )になったが、同(tó(🦏)ng )時(shí )に、(🎡)何(🥪)か滑稽なような気(📺)もし(📪)た。
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