「いかん(🌲)、(🗻)へそのところを(📠)つきだ(🚵)すのじゃな(💖)い、へその下へ(🎈)食(shí )べたものをみんなさげてやる(🚏)ん(🆓)だ(👂)、いいか、胸がせ(♍)かせかし(🥇)て負(📇)(fù )けま(🧡)い(🚊)負け(🦊)まいとあせればあせるほど、下(xià )腹(😚)がへ(🚅)こんで、肩(🚝)先(🎡)に力がはい(🔭)り(😰)、(🍛)頭が(💾)のぼ(🎞)せるんだ、味方が(🗺)負け(🏣)色(⏸)になったらみんなへそに気をお(🛣)ちつけろ、いい(👚)か(🍂)、わ(🐘)すれるな、黙々塾(🚨)も(🍝)く(💤)もくじゅく(✉)は一名へそ学(xué(💼) )校だぞ、(🌴)そう思(🥏)え」
いまかれは臍下せいかに気をし(📦)ずめ、先(xiān )生のバ(💶)ットをさげ(📝)て立(📿)ったとき(🌠)、はじ(🕗)めて(✉)野(🔤)球(💫)の意(🐈)義がわかった。
七==五
「集まれ(👘)い」(♈)と先生は号(hà(☕)o )令(lì(📉)ng )をか(💢)け(⛸)た、一同は集(jí )まった(🕝)。
「もくも(🧖)く万歳! もく(💂)も(🎭)く勝ったぞ」
「ど(🔭)うかして勝たしてもらいたい(😈)、(🐚)わしが生徒に野(📡)(yě )球をゆる(🕳)したのは少し考えがあっ(🧐)て(⛔)のことだ、(🆔)こ(🏾)の町(dīng )のも(🕞)のは(👰)官学を尊敬して私学(🗞)を軽(qīng )蔑けいべつ(🔄)する、い(🕷)い(🥒)か、中学校や(✍)師(shī )範学(xué )校の生徒(♎)はいばる(😮)が(🐰)、(🧚)黙々塾もく(👡)もくじ(🧀)ゅくの生徒は小さくなってい(🕙)る、なあ安場(🚮)、きみもおぼえ(📟)が(👘)あ(🛵)るだろう」
元(😂)来晴(qíng )れの戦(zhàn )場におけるノ(🤡)ックには一(🕌)種の秘(mì )訣ひ(🦇)けつがある、それは難(🍴)球を打ってやら(🆒)ぬ(💨)ことである(⛲)、だ(🥏)れでも取れるような(🥓)球(🌗)を打ってやれば過失がない、過(guò )失が(✳)なけ(🐪)れば気がおちつく、(😺)特に(🕖)試(🥠)合になれ(🛴)ぬチ(🌠)ームに対してはノッ(🔼)カー(🚾)はよほど(🤗)寛(kuān )大に(😥)手(😬)(shǒu )心(🚝)せねばいたずらに選(xuǎ(🤛)n )手を(🔱)あがらしてしまう(🍖)おそれがある。
「おらあハ(💼)ア三度のご飯(fàn )を(😍)四度食べても野(🥀)球(qiú )は見たいほうで」と善兵衛が(📪)いった(🏧)。
「検定(🏭)(dìng )けんていを受けるつもり(🔝)か」
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