「そうかし(💖)ら。」(🎆)
「勝(shèng )手(🐭)にそ(📮)う思うなら(🔗)、仕方が(🥢)ありません。」
(⭐)彼は、しかし、(🧖)それか(💍)らも、校内(🏄)を方々歩き(🍱)まわっ(🕙)て、上級の生(🎽)(shēng )徒たちが(🕹)幾人(👊)(rén )か(🈸)かたまって話し(💑)ているのを見つけては、その仲間(jiān )に入り、それ(🍈)となくストライ(🧣)キを(🚛)煽(shān )動す(📇)る(🤵)よう(😎)な(🐢)こと(🤥)を(🌊)言った(🎁)り、次郎を(♒)けなし(🌱)た(👦)りすることを忘れなかった(😬)。
つ(📙)いこない(🍪)だ、朝(cháo )倉(📴)(cāng )先生のこ(🤱)とで道(dào )江と話しあった時、道(🚳)(dà(🌧)o )江の自分に対する心づ(🤴)かいを、(🙋)あれ(🧒)ほど無造(🥏)作に(🕷)、―(🤔)―考えようでは侮辱とも思えるほ(💟)どの無造(zào )作(🎐)な(❓)態度で退(🌙)(tuì )けた自分が、きょうは、たと(🔠)えわ(🔱)ずかな時間にせよ、道江の問(📴)(wèn )題に夢中になっ(🏯)て、朝倉先生(📞)のことを(💲)まるで(🤗)忘(wàng )れてし(👆)まっている。何とい(😵)う矛盾(dùn )だろ(🎧)う。いや、何(🏳)(hé(🎢) )という(🏙)軽薄(bá(😉)o )さだろう。
「だって、そ(⛩)れよりほか(🥃)にないでしょう。」
「僕、きょ(🀄)う――」と、(💿)次郎は、(🕥)ま(🗣)た急に眼(🌔)を伏(📥)せ(🍟)て(🎑)、「(😤)学(👸)(xué )校のかえ(🚭)りに朝倉(cāng )先(xiān )生をおたずね(🕹)して(🧔)みたんです。そして、僕(🎟)た(📄)ち(✉)の(🏋)願いをかりに県庁が許(xǔ(🥜) )してくれても、それで先(xiā(💋)n )生が辞職を(🎞)思(sī )い(😅)とまられ(⏱)ることはな(👴)い、と(🏉)い(🙌)うこと(😄)がはっきりし(🦀)た(💶)んです(🥃)。先生としては、それがあたりまえ(🚚)です。僕(pú )、(⏰)そ(💬)のこ(📴)と(👸)にちっとも気がつ(🚎)いていなかったんで(👢)す(💯)。」
「(💐)同じ(🕧)クラ(🙄)ス(❤)の人が、あの村か(🏠)ら一人でも学校(xià(🏸)o )に(⛑)通っ(🍸)てい(🈳)れば(👠)、毎(👀)日道づれが出(chū )来(lái )るんだけれ(💱)どねえ。……まさか、次(cì )郎(láng )さんに待ちあわしていただ(📁)くわけ(🛰)に(㊗)もいくまいし。…(👻)…」
「どこから見て(📴)い(🍱)たの?(🏙)」
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