飯(fàn )島(dǎo )は、そう言う(🔣)と(💽)、いか(🎐)に(👙)もあわてたよう(🌪)に、あたふた(🏉)と廊(👼)下に足音(🙋)をたてて去った(🌆)。
「そうですね。」
道江とい(🦁)う一女(🚲)(nǚ(🖤) )性が、(🏙)間もな(🔺)く、(🗻)自分(🎖)(fè(🐎)n )の目(mù(💚) )の(💺)まえに現(💆)われ(💩)るとい(🎀)う小(🕊)(xiǎo )さなできことの予(yǔ )想、――大きな(⚫)人(rén )間(🐜)社会の運行(🥃)うん(🏽)こうの中では、まったくどうで(🐉)もいいよう(🗼)な(🎽)、そう(🌙)した小さなできごとの予(yǔ(⛵) )想(xiǎ(🛺)ng )よそうが、どうしてこれ(🥃)ほどま(🚵)で(🚯)に自分をまごつかせ(⛄)、自分の不(🐒)断の心の修(xiū )練を(🛹)無力にするのか。どうして(🤐)、現在友(yǒu )愛(🌸)塾にお(🛸)おいかぶ(🏓)さって(😒)いる深刻な問題(tí )以上に、自分(fèn )の心をなやます(✴)のか。女性(xìng )とは、(📿)恋愛(ài )れん(👝)あいとは、いったい何(🕧)(hé )だろう(🏢)。それは(🐔)、これまで自分が考えて来(🤪)た人間(jiān )生(shēng )活(👔)の秩(🤤)序とは、(♐)全く次元のちがっ(😞)た秩序に(🏣)属する(🏨)も(🌍)のだろ(🙄)う(🥑)か(📤)。
「田(🤯)川君(🌻)は(🙎)、どうだね。」
「つぎは、そろそろ県会議(yì )員(yuá(🎛)n )というところか(🌹)ね。」(🕠)
「そうだ(🕚)とすると、みんなが(🛩)まごころをこ(🎊)め(📦)て常識(🐮)をはたら(🦁)かしさえすれば、落(luò )ちつくべきところに落ちつく(⏪)んではない(🏺)かね。」
そ(👗)のあと、(🕝)就寝前の行(háng )事として、最(🚦)初の静坐せい(👯)ざが(📁)はじまっ(🍓)た。塾生たちは、各(👝)(gè )室ごとに(🎏)、きちんと縦(🤚)たてにならび、朝倉先生(💄)(shēng )の指導にし(🌟)た(🌎)がってその(🍊)姿(zī(🎦) )勢(🔽)を(😏)とっ(🌩)た。
飯島は、それまで、やはり(🍓)入り口の(😃)階(🐾)段に(🌯)立って、何かと(🎊)指図(🙀)さしずが(🐞)まし(🚁)い口(kǒu )をきいてい(🕡)た。しかし、次(🌃)郎が雑巾(jī(🏭)n )を(👇)もっ(🥒)て大(dà )便(bià(⛩)n )所の(🍌)中(zhōng )には(➕)いったのを(🌽)見(🈵)ると、さすがに気(🙉)が(🤳)ひ(♋)けたら(👁)しく(🐗)、指図する言葉(📴)のはしばしがに(🚕)ぶりがち(🚘)になり(🛸)、何(hé )か(😝)しら気弱さを(♐)示していた。
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