そう考えると、「かわいそ(🛺)う(🦄)に」(⤴)とい(🎍)う先(💺)生の言葉の意(✡)味は、これまで(🥡)考えた(♐)のとは(⚽)ま(♍)るでち(🍣)がっ(🔌)たもの(💸)になって(🌉)来た(✂)。先(🦒)(xiān )生は、その(🌏)言(😃)葉に何もとくべつな意味(wèi )をもたせよ(🔻)うとされた(🎢)ので(➡)はない(👚)。ただ(⬛)先(🤒)生のはっきりしたご決意と自分に対する(🎡)愛情(🥎)(qíng )と(⏫)が結びついて、何(hé )の作為さくいもなく(💳)そんな言葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先生のそ(👏)のご決(🔚)(jué(🎪) )意につい(🐕)て、自分がこれ(🥉)まで一度(🙁)も考えて(📪)みようとさえしなかったということ(📱)は(🕎)、何とい(🏎)う愚かさだ(⬅)ったろ(🏬)う。先生が自分をどう(♏)考えていられようと、そ(🎹)の意味(🍻)(wèi )で、自(zì(🥍) )分(🧘)はたしか(💔)に己を知らない飛(fēi )びあがり者だったにちが(🐍)いないのだ! 次郎(🎆)(láng )の(🔛)自(🚪)己反省は(🏔)、昨(🌘)日(🐀)以(yǐ )来、こんなふうに次第に深ま(🍸)って行くばかりだった。「かわい(🌤)そうに(🔓)」(🦃)とい(💮)う言葉を、先生のごく自然(🎄)な(🖤)愛(👓)情の言葉だと(🎧)思(sī(👗) )え(🤐)ば思うほど、そ(💜)れが(🚞)深まっ(👽)て行(👗)く(🤹)の(⚪)だっ(💓)た。し(🦀)かし、そうした自(zì )己反(fǎn )省の(🆑)苦し(💸)みは、(😛)彼(bǐ )に(🤶)とってはそ(➰)うめず(💦)らしい(📇)ことではなかった。彼は中学入学(xué )以来(lái )、とりわけ(🍣)白鳥会入会(🌂)後は、絶えず自己反省(🍼)の苦しみ(📠)を味(wèi )わって来(🗓)た、と(🚛)いっても言い(🐳)すぎでは(🔃)な(✝)かったの(Ⓜ)である。だから、もし(🍉)そ(🚋)れに朝倉先生の問(🗽)題(tí )が直(zhí )接(🍝)結びつい(🔗)ていなか(🤣)ったとすれば、彼は、きょう学校で、同級生たち(🐥)にあ(🕗)やしまれる(🥘)ほど(🥝)暗い(📉)顔(🎻)はしていなか(🕋)った(🚦)かも知れない。彼(⛵)を絶望に近いほどの気(qì )持に(🤪)さそい(💚)こんで(🔧)行っ(🧝)たのは(🎫)、(👸)何(🕙)といっても、(🍰)朝倉(cāng )先生の辞任が決定的であ(🎛)るという(🗺)ことに気(💮)がついたこと(🔯)で(💭)あった。彼はそれ(✉)を思(🐩)うと、もう何も(🌔)考(🥥)える力(🚽)が(🎮)なか(❤)った。幼い(📿)こ(👡)ろ、乳母の(📘)お(📌)浜にわ(🎲)かれたあとのあ(🕣)のうつろな気(qì )持、母(✈)に死別れたあと(💙)の(🚟)あの萎しなえるよう(📺)な気(qì )持、それ(💱)が(💀)その(🤷)まま(🕸)現実とな(🏫)って(🐮)身にせ(📀)まって来(😽)る(🏴)ような感じが(🏛)して、き(👃)ょうは朝(chá(❓)o )から(🍴)誰とも(🏯)口をきく気にな(⏭)れ(😰)なか(☔)ったのである。
(🚺)朝(cháo )倉(📌)先生の声は低(💤)かったが、(🐚)めずらしく(🔶)憤りにみちた声だっ(🤜)た。次(💃)郎(📪)は、さっき自分(🚛)が街角(😠)に立って(🙌)考えている時、変に(🚶)じ(🔵)ろじろ自分の(📦)顔を見(😚)て、二度ほどそばを通りぬ(💀)けた四十近くの男(nán )のことを(🏮)思い起(🌫)した。
「(♟)スト(🕑)ライキ(💔)には、僕(pú )、絶対に反対(🐑)する(🐷)つも(🌌)りです。」
「どう(🌽)してって、負(🤞)ける(🏑)ことわ(🔸)か(🥁)っているじゃありません(🙅)か(🛐)。男(🎵)と女(🥂)ですもの(✳)。」
「なに、用がないから?」
次(🕛)郎の耳(ěr )にも(🚎)その(⛩)音は(❌)きこえた。しかし、彼は(🎗)ふりむかなかった。そし(⏪)て、もうと(🈲)うに見(🧚)えな(🎳)くな(📟)っている道江(jiā(🏇)ng )のあとを追(🔳)うように、路をいそい(🌖)だ。
「そうか(📕)なあ。しかし、僕た(✝)ちが入学した時のことを考(🛬)えてみたまえ。五(wǔ )年生(🎰)の(😎)鉄拳制(zhì )裁(cá(🏄)i )にびくともしな(🔕)いで反(🔚)抗したのは、本(🎫)(běn )田だけだ(🎀)ったぜ。」
松(sō(〽)ng )の(🏥)木の間(🆙)をもる(🀄)ひっそり(🔯)し(🤐)た日ざしの中に(🌘)、砂(👯)地をふむ靴音がざくざくと異(yì )様(yàng )に高くひびいた。その(❕)ほかには(✨)何(🛵)の物音も(🌊)きこえない。
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