「歴史(📪)的とは驚いた(👭)ね。はっは(💩)っ(🧝)は(🛥)っ(🚧)。」
(🤟)恭(gō(🤬)ng )一は(💕)、唇(🚫)のへんを神経(jīng )的(🛳)にふるわ(🌋)せな(🈵)がらも、きっぱりと答え(🥛)た。
「新入(rù )生のため(🤰)ば(🌛)かりではあり(🌳)ません。五年生は、ちっとも校長先生の教(🦂)えを守って(✌)ないです。あん(⛔)な(🚕)五年生(shēng )は、僕、(🕊)学(xué )校の(🐵)た(🔉)め(🤲)にならないと思うんで(🛂)す(🏆)。」(🎖)
「生意(🍤)(yì )気でも、そのぐらい勇(🗒)敢だと頼も(🤹)しいじゃない(🤝)か。入(🤯)(rù(🍋) )学早々、(🥪)五年(🌨)生全部を向こう(💪)にま(🎢)わして悠々たる態度を見(jiàn )せる(😧)なんて、この学校と(🦏)しても、全く(🗣)歴史的だよ。」
彼にとっての最も(🖲)大(💩)(dà )きな失望は、彼の教室に出て来る先生の中に(✈)、権田(⤵)(tián )原先生のような(🐃)人を、ただの一(➗)人(🌨)も(🛬)、(🥏)見(jià(🐘)n )出せ(🐹)なかったこと(💤)であった。彼の(🤷)眼に映じた中学校の先(🦊)生(🕢)(shē(🎲)ng )というのは、小(xiǎo )学校の先生(🍖)(shēng )に(🚋)くらべて(⏱)、何(💄)か(🛄)専門らしいこと(✂)をほんの少しばかりよけい(💾)に知(zhī(🔛) )っているだけで、(🐫)およ(⏭)そ(🌕)人間らしいところを少し(♏)も持(👜)合わ(👴)せない人(rén )達ば(🥕)か(🧓)りだった。貧しい知(zhī(🗡) )識を(😇)教室で(😿)精一ぱい(🚤)にしぼ(🖕)り出すこと、点数や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと、この二つの外(🗺)(wà(🗽)i )には(👠)、用(🌸)はないといっ(🤬)た顔を(🦋)している人間、それ(🍸)を次(🛋)郎(✍)は中学校の先生において発(fā )見(🍲)したのである。
みんなは一せい(➖)に(⭕)恭(gōng )一を(⏩)見(jiàn )た。恭(👬)(gōng )一の青(qīng )ざめた(🐲)顔は、今度は(🦉)急(🎷)に赧く(🎊)なった。
「よう(🎗)し、わか(🛤)った。」(🤞)
「そんな馬鹿なこと(💫)があるもん(🍒)か(🆒)。われわれ(🎪)の護(hù )まも(👩)り(🤜)た(🌙)いのは正義(yì(🍋) )だ。正義の(🏿)あるところに(🎨)は必(💋)ず秩序が保たれる(🌖)。正義は秩(zhì(🛠) )序(🎶)に先んずるんだ。」
と、(😬)二人(🕒)にあいさ(🚏)つし(✍)て、さっさと部屋を出(🍳)て(🏬)行った(💂)。恭(🕗)(gōng )一(🎫)は(🚘)す(🍐)ぐあと(👫)について、階段(😋)(duà(🕉)n )をおり(🏥)た(🍃)。そして次郎(🍤)が自分(fèn )にかえって、急(🕌)いで(🐕)下にお(🐓)りた時に(🤕)は、大沢(👧)は、も(🐜)う、門口を出(🎫)(chū )ていると(🎫)ころだ(💳)った。
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