「もう間(jiā(😆)n )もなく帰るころだわ。」
「ええ。……(🍀)書きました。」
「僕、(🧙)きょう(👿)――」と、次郎(🎋)は(🐄)、(👚)また急に眼を伏(🚩)せ(🦕)て(🎐)、「学校のかえりに(🥂)朝倉先(❗)(xiā(📊)n )生(shēng )をおたずね(🚕)し(😞)て(🚾)みた(🛍)んです。そして、(🎗)僕たちの願いをかりに県(💞)庁(🐣)が許(🙍)してくれても、それで先(👞)生(shēng )が(🕔)辞職を思い(🐣)とまられることはな(📰)い、とい(🚋)うことがは(🤒)っきりし(✌)たんで(📐)す。先生とし(🔡)ては、それ(😤)があたりまえ(🧢)です。僕(pú )、そのことにちっと(🌝)も気(qì(🥡) )が(🗄)つ(🛳)いてい(🥧)なかっ(⛲)たんです。」
「(🔉)ふむ。」と、徹太(tài )郎は感心(🐶)したように(👲)うなずいたが、(🏪)「(🏓)しか(💧)し、少し考えが(🏐)足(🍖)りな(🗡)かっ(⛄)たとは(🥣)思わない(🧡)か(🤯)ね。」
それでも、そ(💢)の日は(🏰)、(🗺)森川の教員適性審査(chá )以(🌌)(yǐ )上に(👥)大した出(🍗)(chū )来事もな(🔌)く、ひ(🐠)け時か(👘)ら二(♐)十分(fèn )もた(🏓)つと、校(xiào )内に(🐜)は生徒(tú )の姿(🎾)は一人(rén )も見(jiàn )られなくな(⤴)った。ただ先生(shēng )た(🍃)ちだ(🤢)けが校長の(🍰)帰りをまつため(✋)に居残っ(🚢)ていたが、もう話の(📇)種もつ(♟)きたらしく、ど(📳)の(🏬)先生(🤾)も、(🥡)いかに(💊)も所在しょざいなさそう(😝)な、(💫)そ(🏂)れでい(⏮)て何(hé )となく落着(zhe )き(🤱)のない眼(🐌)をして(❔)、教(🚒)員(🥚)室を出(❌)たり(😔)はいっ(🤜)たりしていた。
「しかし(📹)、それ(🧗)なら、なおさらこん(🏭)な(👛)時に(🙉)は活(huó )躍し(😮)そうなもの(👆)じゃないか。」
校長室(shì )がひっそりし(💑)ているのにひきかえて、教(📂)員室(😗)は何となく落(🌍)ちつきがなかった。三人(📖)、(🏎)五人とかたまって立ち話をしている(🤓)様子が、あけ放した(👙)窓から、(🥧)いつ(💫)も(🙀)生徒(🔒)(tú )たちの眼に(🍑)うつっ(🎧)た。ま(🆑)た四年(nián )や五年の教室に(🍰)出て来る(♟)先生(shēng )たちの態度にも、ふだ(⬅)んと(🚗)かなりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとばすの(🍲)を得意(yì )にしている先生(shēng )がい(🏳)やに(🙅)ま(💴)じめだっ(🤛)た(🌧)り、こ(🍈)れまで教(jiā(🕕)o )科書(🔗)(shū )以外の話(huà )なんか一(yī(🛸) )度もした(🎴)ことのな(💟)い先(xiān )生が、とってつけた(🕦)ように、修身めい(🐦)た話(huà )をし出した(🐁)り、また中(zhōng )に(🎓)は、変ににやに(😹)やし(🈺)ながら、「こないだ大垣前校長から(👸)お(🔌)手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(🏰)(shǒu )紙の中に書いてあった(🤰)と(🈂)いう一(yī )二の(🗞)文句(jù )を引き出し(❓)て(🅿)、前校長をほめ(🐼)、(🚾)自分(fèn )と前校(xiào )長の間(jiān )には(⛩)何(📣)か(🌥)特別の関係で(🍜)もあったかの(🆖)ようにほのめ(🆎)かし(🖌)たりする先生(shē(👕)ng )もあった。すべてこ(🈲)ういうことが何を(👢)説(😥)明(💿)しているかは、生(🚎)徒(👑)たちにむ(👋)ろんわかり(🆙)すぎるほどわかっていた。だから休み時間に(🍴)なる(🗂)と(🏏)、(💼)彼らはそれを材(cái )料(📖)にして先(🔨)生たち(🖥)の品定めをす(🌴)るのに(⛎)忙しかった。こん(🦄)な場(chǎng )合、(🙃)いつも奇(qí )抜な(🎡)思(🔡)(sī )い(😥)つきをやる(🤱)ので人気(🔝)のある五年の森川という(⛽)生(shēng )徒は(💥)、四(🏬)年(nián )と五年の各教(🏔)(jiāo )室(🤚)を(💛)まわってそ(🍦)の品定めをきい(🤗)てあるい(🏪)ていたが、(🚟)昼休(🙊)(xiū )みの時(🚂)間には、(🌊)もう校(xiào )友会事務(wù )室(shì )の黒板(bǎn )に(🗽)「(✡)教(jiāo )員適性審(🖨)査採点表(🎰)(biǎo )」というの(⛄)を(♟)書(🈳)きあげていた。校友会(🤤)(huì )事(🧒)務(🆙)室は、(🔤)生徒控所の横(🚞)の小(xiǎo )さな室(🥇)で、間(jiā(✂)n )はガラス戸(hù )で仕(🥥)切って(👶)あった(🕘)ので、控所からはまる見え(👷)だっ(🍗)た。校(xiào )友会の(🐹)委員たち五(wǔ )六(liù )名が中でわ(🔼)いわ(🛢)いさ(🏸)わ(🚅)い(🌤)でいる声(shēng )をききつ(🍱)けて(🍘)、ふ(❓)だん(🎈)は遠(📫)慮しが(💲)ちな一二年の生徒(tú )たちまでが押しよせ(🈷)て来たが(😚)、その採点(💩)表の左(🕳)の端には、馬(mǎ )賊(😕)、チャップリ(🦋)ン(🔏)、(🌹)かまき(♈)り(🍄)、(👍)あ(👨)ざ(💸)ら(🌌)し、お(⬜)でん(🈲)、花王石けん、長(📯)茄子(zǐ )、(🍇)瓦(wǎ )煎餅、と(🤝)いったよう(🌊)な(⭕)先生(🔐)(shēng )た(📳)ちのあ(🚶)だ(🔪)名(míng )が縦に(📮)ならんでおり、(💥)それに括弧かっ(🍋)こし(✒)て受持学科名が(🍀)書いてあった。そして、その右に点(diǎ(🐓)n )数欄と(🦗)備考欄とがあったが(🛳)、点数欄(lán )には五点というのが(⛩)一つあるきりで、(🕳)あとはみな四(sì )点(🎙)以(🎧)下だった。零点はさすがに一(💭)(yī )つもなかった。備考欄(📎)には、(🚊)「品性下劣、(🥖)御殿(dià(👃)n )女中(📩)の如し」と(🐥)か、「(👌)駈落か(🍆)けおち三(🕹)(sān )回心中未遂一(yī )回(🚼)」とか、「(📐)野心満々(🤣)、惜し(😏)むらくは低能」とか、「彼いつの(⏪)日にか悔い改めん」と(⛔)か、「(♑)愚(🤖)鈍なるが如(👉)くに(🤕)して、最も警戒を要す(🌹)」(😿)とか(🏺)、(🗃)そ(😻)ういったさまざまの(🥙)文句(jù )が、いっぱ(💏)い書きつめてあった。五点の評(😉)点をもらったのは「あざらし(📬)」先生(shēng )だ(😲)っ(👳)たが(💙)、その備(bèi )考欄には「性粗野にして稚気あ(😎)り、陰険とは認めがた(🏿)し、(🚡)合(hé(🐋) )否の(🎽)判定は後日(rì(🤺) )会(huì )議の結果にまつ」(🎾)とあった。
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