フェラ 動画《av 女優 大原》2行目ライン
av 女優 大原あらすじ
「元来、正義は階(🛩)級にあるんじゃな(😣)いんだ。ど(⏳)ん(🚍)な階(jiē )級に(⛺)だって、(🔆)正(zhè(♉)ng )しい人も(🚢)いれば、正しくない人もいる(🕞)。正(🍳)(zhè(🧒)ng )義(💂)は(📀)、それ(👇)をも(📛)って(🚳)いる(😗)一人一人の(🤧)胸(xiōng )にしか(📦)ないんだ。五年生は五年生なるが故(gù )に(🐮)正(zhè(🗺)ng )義(yì )の持主ではない。同様(🌿)(yàng )に僕(🔉)らも、四年生なるが故に正(🐶)(zhèng )義(😚)(yì )の擁(yōng )護者(🍽)だと主張するわ(🔆)けに(🌓)はいかない。四(🚓)年生とか五年(niá(😸)n )生(shē(🎗)ng )とかいうこ(🍅)とは(🍒)、要す(📣)るに正(🍪)義(🚜)とは何の(📺)関係もないことな(🏾)ん(🈵)だ。それをいかにも関係(🐕)があるかのように(🌀)思(🍞)いこんでいると(🦗)ころに、(🖼)こ(🍁)の(🌌)学校(xiào )の病根があり、校(xiào )風(fēng )の(⛷)あがらな(🎛)い(➿)大きな原因があるんだ。この学校では、(🔃)上級の名においてい(🍯)つも正義が蹂(róu )躙(🍼)じ(😱)ゅうり(🎪)んされ(🌞)て(👤)い(🤠)る。現に本(🔀)田の弟の場合がそ(🎇)れだ(🏆)。僕(🚧)はも(📋)う一度は(🎦)っき(🦉)り言(👨)う、正(📍)義(🧘)(yì )は階(jiē )級(jí )になく(🔚)て人にあ(🚠)るんだ。も(🕎)しそうでなければ、全(quán )校(xià(🥎)o )一致も期(qī(🕗) )待(🛬)出(✔)来(⛳)な(✊)い。それが期待(dài )出来るの(🖥)は、(🆕)正(zhè(🐛)ng )義が階級(jí(💱) )の(🎊)独占物ど(🈵)くせんぶつでな(🌗)く(♒)て、何人(🚕)の(🕴)胸に(🎄)も宿(xiǔ )り(⚓)うるからだ。だから僕は、同(📤)級生(shēng )の(🔃)団(tuán )結(🙏)よりも、正しい人(rén )の(👭)団(☔)結(jié )が(🎓)先(xiān )ず必(bì(💋) )要(✳)だ(⏲)と思(🌶)う。僕は(😅)四年生を(🌰)愛(📃)し、五年生を憎むた(💈)めに、本田の(🎓)弟(🗯)をバッ(🍇)ク(👗)しよう(➡)と言うんじゃない。僕(🌘)は学校全(quán )体を愛する(🚼)ん(👝)だ。学校(xiào )全体の正義(yì(😲) )を(🛑)愛するんだ(🚑)。その(🕎)ためには(🏯)、本(bě(😛)n )田(〽)の弟のよ(📙)うな、(🤢)不正(🏬)(zhèng )に(🍝)屈(🌠)(qū(🥤) )しない魂(hún )をあくま(🏫)で(🚅)も擁(⛅)護しな(🚿)ければな(🛰)らん(👽)の(🔑)だ。問(🚫)題は、四年生の権威がどうの、名誉(yù )が(📽)どうのと(🙆)いうような、そん(🕶)なけち(💤)けちしたことにあるん(👾)じゃない。大垣校長の謂いわゆる(🎐)大(🕦)慈悲の精(jī(🐹)ng )神(♍)に(🕙)生(🖨)き、全校(👵)の正義を護ろうと(🐴)言(🚾)(yán )うん(📳)だ。おれの言った(😪)こと(🔭)を誤解せんようにし(🏜)てくれ(🏬)。」
「負けた(🈳)よ。今(🧣)日(rì )は次(cì(📜) )郎君にすっかり軽(qīng )蔑さ(🤔)れちゃ(🔝)った。わっはっはっ(🏴)は。……今日は、(🌡)ここいら(🌬)で(🌦)失敬しよう。」
「しか(🌌)し喧(xuān )嘩したって、かないっこないぜ(😋)。それ(🎞)に、あんな連(lián )中を相(xiàng )手にしたって、つまらん(🏳)じ(🔱)ゃないか。」
(🗜)みん(🛤)な(🔃)は(🚰)一(👯)(yī )せ(🍱)いに恭一(♓)を見た。恭(🤫)一の青ざめた顔(✨)は、今度は急に赧(nǎn )くなっ(🤧)た(🕕)。
と(📥)、大(dà )沢(🎅)はその生(shēng )徒(⛱)を見て、
家(🎹)(jiā )に(🌷)帰ると(🗑)、彼(🍋)は何事(shì )もな(🐫)かったよう(👝)な(🍩)顔(yá )をして(🐇)、すぐ(🙋)机のまえに坐った(🔌)。そし(🈂)て、懐から手帳と蟇口(kǒu )とを出(⭐)して、それを抽斗(🍤)ひき(✈)だ(🍖)しにしま(👏)いこ(🧜)んだが、(🦂)つ(💝)い今朝(cháo )ま(💻)で、何か(🐹)しら(⏬)まだ(♟)気がかり(👟)になって(🛴)いたその(🏜)蟇口(kǒu )も、(📿)もう全(🔸)(quán )く問題ではなくなっていた。
乳母(mǔ )のお浜には(🎩)、次郎は、それからも、たびたび手(💥)紙(zhǐ )を出した。返(fǎ(🍎)n )事には、(✅)いつもきまっ(🔏)て、一(🎖)(yī )番(fān )に(㊗)なれとか、(🤦)偉い人になれと(🏜)かいう(♊)ようなことが書いてあり、また、そ(🍶)れ(🧦)となく、今度の母(mǔ(🎖) )との(🐽)折合いがうまく行っているかどうかを、知りたいような(🐹)文句(📌)がつら(🏑)ねてあった。次(👛)郎(láng )は、しかし、その(🏚)いずれにも、たいし(😁)て心を(🗳)動(🚇)(dòng )かさ(🕌)なか(📞)った(🐃)。彼は、そうした(🥔)手紙(🐗)によって、お浜の(🌉)自分に対す(🎴)る愛情を(🌗)十分に味(🚻)わいながらも、すでに一段(🎃)と高(🌔)いところに立っ(🐺)て、その中の文句の意味(wèi )を読もうとす(🦂)る気持(🈲)(chí )に(😴)なっていた(🌧)。それはちょうど、多く(💷)の大学生(🥔)が故郷の母(mǔ(🚝) )から(🚒)来る訓戒の手紙を読む時の気持と、(🗃)同じよ(🚔)うなも(🏳)のであったらしい。
「(🏦)そ(🌄)うか。……だけ(🤷)ど、うちじ(🧕)ゃ誰も(🤽)まだ知らんだろう。」
肩(🐇)や腿もものへ(🍂)んに二(😋)(è(🏀)r )三ヵ所鈍(dùn )痛どんつうが(😧)感(gǎ(⏭)n )じられ(📕)出したが(🍕)、次郎はほ(🤯)とんどそれを気にしな(🤴)かった。彼が(🌕)最(zuì )も気にしたのは、頬(jiá )が(♍)はれぼったく感(♎)(gǎn )ずる(🏑)こと(🎚)だったが、手でさ(🏯)わって(💼)みると、(👀)さ(🧘)ほどで(➖)もな(🔴)いらしいので安心した。
乳母のお(🖍)浜(bāng )には、次郎は、それからも(🛡)、(🕛)たび(📮)た(🙆)び手紙を出し(💙)た。返事(🐞)には、いつもきま(🗺)って、(🧜)一(yī )番に(🦂)なれとか、偉い人(🤥)にな(🥔)れと(🗣)かいうようなこ(🥜)とが(🚪)書いてあり、また、それとなく、今(jīn )度の母との(🔘)折(🤾)合いがう(♒)まく行っている(🚔)かどうかを、知りたいよう(🏪)な(🆔)文句がつらねてあった。次郎(💣)は、し(💃)かし(🍄)、そのい(🥙)ずれにも、たいし(〰)て(⛲)心(🎪)を動(🙌)かさなか(🙀)った。彼(bǐ(🈳) )は、そ(🐂)うした(🔼)手紙(🔆)によって、お浜(🕝)の自分に(🚤)対する愛情(qíng )を(🕡)十分に(🥋)味わ(📳)いなが(🎫)らも(🕯)、すでに一段(✈)と高いところに立って、その中の文句の意味を読もうとする気持にな(⛎)っていた。それはちょうど、多(🚔)く(👓)の大学生(🚋)(shē(🍁)ng )が故郷の母か(🔐)ら来る訓戒の(♎)手(⛄)紙を読む時の気持と(👼)、同じようなもので(🌈)あったらしい。
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