大(🙉)河(hé )は(🚩)と(♈)ぼ(🚞)けたような顔をし(🧗)て(💗)、笑った。
「おはよう。ここは何室(💜)の受(shòu )け持(chí(😂) )ちでしたかね。」
相談(🎶)は安(ān )易あんいに(🏘)すぎるほど、す(🕯)らすらとはこび、ほとん(🔏)ど無修正だった。特異と(🍒)くいな行(🤦)事(shì )を期待してい(🏢)た塾(🗑)生たち(🐅)にとっ(🔎)ては(⏭)、多(🕯)少(shǎo )物(🥚)足(zú )りなく感じ(🎃)られたらしかったが、(🕢)そのた(🤳)めに、こ(🔶)れ(🖐)という強(🔲)硬きょうこうな主張(😠)も出(chū )なかっ(🥕)た。最も多く発言(🏛)したのは飯(🆓)島だっ(🏢)た。しかし、それ(🤭)も、自分(fèn )の存在(📋)を印(yìn )象づ(♐)ける(💎)目的以(yǐ )上の発言ではなく(🔌)、たい(🤦)ていは原(yuán )案賛(zà(🌈)n )成(🙀)の意見をのべ、同(tóng )時に進行係(xì )をつとめるといったふうであった。田(tián )川は(⏭)、はじめから終(🐨)わり(📿)まで、一(yī(🎬) )言も口をきかなかった。
「(👦)じゃあ、(🎴)やはり打(🕡)(dǎ )ちつづけるよりほか(🧥)ありませんね。」
「こんな(🛸)寒(📳)(há(📉)n )い朝(🎵)に、(🚥)死ぬ気に(🎅)なって(🛸)み(🐀)んな(😧)が(🏟)はね(🔩)起(♏)きてくれると、平木中佐に感(gǎn )謝(🛷)してもいいんだ(🏑)がね。」
開塾かい(🏄)じ(📬)ゅく(🕛)中は、次郎(👹)(lá(💬)ng )は(💬)、(🎤)朝倉先生(🖨)夫(fū )妻だけを(📰)空(kōng )林(✖)庵(ān )くうりんあ(🌘)んに残し(🈸)て(🥔)、本(běn )館の事務室(shì )につづく畳敷たたみじ(🦀)きの小(xiǎo )さな部屋(🎟)に、ひ(🛀)とりで寝(qǐn )起きするこ(🎻)とにし(🌸)て(🙉)いるのである。
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