学(xué )課には彼はかなり熱心(xīn )だった。ま(🥦)た(🈹)、教(🙈)科(kē )書以外の本(💸)(běn )も毎(🐅)日いくらかずつ読んだ。た(🐳)い(🙄)ていは少年向きの雑(zá )誌(🐑)や伝記類だったが、恭(🕺)(gōng )一の本箱(xiāng )から、美しく装幀された詩(😆)集や歌集(🤜)などを、(🥧)ちょ(👣)いちょい引(yǐn )きだして読むことも(♿)あった。む(✊)ろ(💩)んそのいず(🚵)れもが、彼に(🤣)はまだ非(fēi )常(📞)(cháng )にむずかし(🕝)かっ(😜)た。しか(😦)し、恭一におり(⚽)お(🚧)り解釈(shì(📿) )か(⛸)いしゃくし(🤛)てもら(🛎)ったりして(💭)いるうちに、詩や歌のこころというものが、(💢)いつ(🖥)と(🏀)はな(🈳)し(🕐)に彼の感(gǎn )情にし(🛑)み入って来た。そして、時には(😮)、寝床にはい(🍿)っ(👏)てから(🐆)、自分で(🈯)歌を(🤬)考(💧)え、そっと(🎵)起きあが(😸)って、そ(🚂)れを手(🥜)帳に書(shū )きつけたりすることもあった。
「(🔽)いや、ほんと(💸)うらしい。さんざん(⛔)な(📆)ぐられて(👶)いな(📄)がら、涙一滴こぼさ(🆓)ないで、じ(🧕)ろりとみんな(💢)を睨みかえして(😯)、悠々ゆうゆうと帽子(zǐ )の塵をはら(📽)って(🌙)出て(♿)行(🐯)っ(💧)た様(⛵)子は、ちょっと凄かっ(🚫)たって言(🎬)ってい(🛺)たぜ(🚱)。」
すぐ賛(🌞)(zàn )成者があ(🐤)った。
((👻)こ(🌾)れからやりさ(🤜)えすればいい(📑)んだ(🔩)。それで偉がりを言ったことに(🙂)は決してならないんだ(🏢)。)
五(🖌)年生の(🚍)一人が叫ん(🚴)だ。それは三つボ(📩)タン(🙈)らしかった。次郎(🔔)は、(🤘)し(⬆)かし(🦔)、ふり向(xiàng )きもしな(🐢)か(⛰)っ(🤦)た。
「そりゃあ、(🐝)知ら(⏫)んだろ(👄)う。」
「默(🛥)ってな(🍜)んかいるもんか(🍌)。」
次郎は、三(sān )つボタンが(📭)自分を追(zhuī )っかける(🔯)の(🍐)を、演(🗡)説(shuì )した生徒がと(🏳)めている(🏬)ん(⛸)だ(🤕)な、と思いなが(🍘)ら(🐥)、足(🧣)を早(🚉)めた(👜)。
「狐(🏟)(hú )がわな(👼)に飛(⌚)(fēi )びこんだっ(👎)て! そいつは面白(bái )い。いったいどうしたって(🔘)いうんだい。」
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