日本《イッテ q エロ》2行目ライン
イッテ q エロあらすじ
「何しろ、(🚄)朝(chá(🛸)o )倉(❓)先(xiān )生の退職の理(☔)(lǐ )由が理(⛸)由だし(🕔)、君た(👰)ちの行(háng )動(🐃)を当(dāng )局(🌜)(jú(🗃) )では(💥)極力(lì(👂) )警(🌖)戒している(👪)らしいんだ。万(wàn )一ストライキにでもなっ(🐴)たら大変だぜ。」
「こち(🍒)らは大丈夫よ。わけ(🎲)をお(💚)話しした(🖲)らきっと(🎈)許して下さる(🍧)わ。みんな(🥔)で道ちゃ(🔗)んを大(dà(🕋) )巻の子にしたいっ(🦖)て、いつ(🕖)もお(🔳)っし(🥏)ゃって(😠)いるぐらいだから。きょ(🤢)うお留守で(💆)ないと(👢)、すぐお願いしてみ(🍼)るんだけど、(🥕)お父さんもお母(mǔ(🐗) )さんもご親(qīn )類のご(🤐)法事(🏬)(shì )で(🐦)お出(🚊)かけな(🔷)の。」
「たった今。僕、道具をうちに置くと、す(🍦)ぐ(🚐)来(lá(🏇)i )たんだ(👮)よ。」(🎹)
馬田も、そ(🦖)れっ(🐂)きり口(🎎)をきかなか(🌼)った(🍀)。二人は(🚾)、か(📠)なり(👃)永(yǒ(🕚)ng )い(🎼)こと、(🚶)にらみあ(🧓)ったまま突っ(✍)立(lì )っていた。次郎(📆)が視線も手足も微動びどうも(🙉)さ(🍤)せ(🛂)なかった(🔯)のに反(🈳)して、馬田(tián )の視線は(🎨)た(🗿)えず(🥘)波うっており、(🔷)その手足はい(⛲)つももじもじ(🍥)と(🏨)動いていた。
校(🐤)長室における会(🈳)見(📿)の様(🎚)子(🏠)は(🥄)、あとで四人が―(💂)―と言(yán )っても平(🤬)尾(wěi )はあ(✍)まりしゃべらなかったが――みんなに話した(🚒)ところによると、かな(🍥)り(🧛)悲哀感をそそる(😜)ものだったらし(🎴)い。元来(⌚)花山(shān )校(🕌)長の鼻(🎉)は、馬田が次(cì(🌅) )郎のうちで言(🥫)っ(🆑)たよ(🕡)う(🕋)に、(👑)実際いかに(⏳)もち(🙃)ょっぴりしている。恰好だけは、美人の鼻(bí )といっ(😌)て(🥣)もいい(😓)ほどととのっ(🙃)て(💆)いるのだが、顔の面積に比(🥊)(bǐ(❇) )較して、(🍂)それ(🏂)が(🖖)あ(🐐)まりにも小(📋)(xiǎo )さ(🖐)すぎるのである。血色のわるい、それ(📟)でいていやにつるつ(🛩)る光って(🍳)いるだだっ広(guǎ(📘)ng )い顔のまんなかに、(🏮)つつ(📻)ましすぎるほどつつ(👖)ましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎ(🤬)るほど安定(dìng )し(🛹)てくっ(🧦)つい(🥛)て(🐲)い(🦇)るその鼻を、校(🏎)(xiào )長(⚡)(zhǎng )就(jiù )任の(😲)そ(🦇)の日以来(💅)、生徒たち(🍷)は「ピラミッド遠望(🏀)」と(🤶)呼んで(🐚)鑑賞(➗)してい(🏴)るのであるが、そ(🍂)れは(👥)決して的はずれの形容だとはいえ(⛅)ない。生徒間(jiā(🕉)n )に(🚴)、それほ(🌲)ど安定(dìng )した印象をあたえているその鼻が、血(🍕)書を差出し(🌑)た瞬間、ぴくりと(💸)動き、しかも多(duō )少(🚝)額(☝)の方にず(🎏)れたように感(🖤)じられ(🔷)たというのだ(😫)から、およそ、その場(🌾)(chǎng )の光景(⛹)が察し(🔵)られるであ(🌩)ろう。
「(🎳)本(běn )田(tián )のやつ、どうしたんだ(👺)ろう。い(🈸)やに(📶)考えこん(💁)でばかりいるじ(🎥)ゃないか。」
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