日本《av 女優 麻生 まり》2行目ライン
av 女優 麻生 まりあらすじ
相談は安易(yì(💈) )あんいにす(🎺)ぎるほど、すらすらとはこび、ほとんど無修(xiū )正だった(💄)。特(tè )異とくいな行(🏙)事を期待(😨)し(🚹)て(⏺)い(🔤)た塾(shú )生たち(📟)にとっ(🔕)ては、多少物足(👄)りなく感(🐡)じ(🛠)ら(🎤)れたらしかったが(📐)、そのために、これという強硬きょうこうな主(🤷)(zhǔ )張も出(chū )なかった。最も多く(🥝)発(👲)言した(🍌)のは飯(🕙)島だった。しか(⚓)し(💳)、それも、自分の存在を印(yìn )象づけ(⬅)る目(mù )的(🏛)以(🎠)(yǐ )上(shà(🔠)ng )の発(🚉)言では(💬)なく、たい(🚯)ていは(🎢)原(📔)案(⌛)賛(zàn )成の意見をのべ(😐)、同時(shí(📢) )に進行係(xì )を(🍣)つ(💟)と(🕋)めるといったふう(👀)であっ(🕕)た(👋)。田川は、はじめから終わりまで、一言も(📔)口をき(🛁)かなかった。
凍こおり(🌍)ついたよう(💻)な冷(⛳)たい空気をやぶって、板木が鳴りだ(🍻)した。そとは(🐒)まだ、真っ暗(àn )で(👕)あ(🐛)る。白木綿しろもめんの、古(gǔ )ぼけ(🍓)た(👐)カ(👗)ーテン(🌽)の(🤭)すき(🍩)間から、硝子(🐄)戸ガ(🛸)ラスど(🌋)ごしに、大(㊗)きな星が(🦓)またたいてい(🍵)る(🏽)のが(🐁)、は(💦)っ(🛍)き(🎂)り次郎の眼に映(✋)(yì(🚦)ng )った(🐷)。
次郎(🎵)は、そ(❌)の中(⚪)の「ぼくのほうはたぶ(📔)ん(🎲)変(🔻)更はあ(🏚)るま(👭)いと思うが(🗜)」(👎)という文句(🏣)(jù )が(👈)気(🛶)(qì )にな(🛑)った。もし(👶)恭(👏)一だ(🐅)けの考(🎷)えで日(🍊)取りがき(🌙)めら(🤵)れ(🌨)る(🥈)ものだっ(📈)たら、そ(🐭)んな(🏺)あいまいな言いかた(🏿)をするわけがない。こ(🏑)れ(🎢)はだ(👙)れ(🤒)かほかの(🛢)人(rén )の都(💖)合を(👣)念(📚)(niàn )頭(🚧)におい(😧)てのこと(🌍)ら(🏦)し(🧢)い、(🌰)もしそう(🎅)だとすると、それは道(🛹)江(jiāng )みちえの着京の日(rì )取(👗)りに(🆘)ちがいないのだ。
（飯島のような人間(jiān )はとうて(🐜)い救(jiù )えない。それにくらべると、田川(chuān )大作(🈺)(zuò(🈸) )のほうはま(🛑)だ見(jiàn )込み(🤑)こみ(✳)があ(😎)る。）
この一(yī )週間は(🌩)、塾生た(🌌)ちにとって(💿)は(🕳)、まっ(👕)たく奇妙きみょ(📐)うな感じ(🛶)のする一週(🔠)間だった。朝(cháo )倉先生(🏞)夫妻(🌁)(qī )も、次郎も(🥍)、生活(🤘)の(🌖)細部の運(🎯)(yùn )営については、自分たちのほう(🚊)から(🚯)は、何ひと(😹)つ指(👃)図さしずをせず、また、塾生(shēng )た(📣)ちから何かたずねられても、「ご随(suí )意(yì )ずいいに」とか、「適当に(🤽)考えてやってくれたまえ(🦖)」とか、「(🤔)みんな(💐)でよく相談して(🛵)み(🏠)るんだ(🍈)な」とかいったよう(⏰)な返(fǎn )事をするだけだったので、とかく(🚭)かれらはとまど(❣)いし(🕣)た(🍕)。中には、それを(😾)い(🛶)いことにして、ず(😹)るくかま(🐝)え(👝)るものもない(✂)ではな(🔎)か(🐺)った。その結果、むだ(⛰)とへまとがつぎつぎにおこり(📹)、かれら(💇)の共(🌺)同生(🙌)活(huó )のすがた(🐯)は(🥎)、見た眼(yǎn )めに(😢)は決し(🎦)ていいものでは(👺)なかった。時に(🏃)は、不(bú )規(🙎)律と怠(dài )慢たいま(🍘)んだけが(🤕)塾堂を支配(🏑)してい(🌅)るの(💨)ではないか、と疑(😦)われる(🐐)ような場(💰)面もあり、もし学ぶことより(💫)も批評する(🍄)ことによ(🛺)り多(🧘)くの興(xì(🛠)ng )味を(🐶)覚えて(🖊)いる参観(🔖)(guān )者がたずねて来(⛲)たとし(🌸)たら、その人(🐛)は、批評の材料を(😠)さが(❌)すの(💃)に、(🚶)決して骨は折れなかっ(🖖)たであろう。
「例(🌚)(lì )によって、(🛠)指導者がいるようですね。」
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