と、なま返(🍃)事をし(🕞)て眼をそ(🍨)ら(🕴)した。そ(♈)し(🚛)て、そ(🧦)のまま、すぐそこ(🚛)を去り、塾(🎾)(shú(🧟) )長室のほうに(👜)行った。
次(✉)郎は、朝倉(cāng )先生(shēng )が、開(🐷)塾(shú )最(🚀)初の朝の訓(⏲)(xùn )話くんわで、これほど(🥊)激はげしい言(🦆)葉をつかって、(🛋)真(zhē(🥏)n )正面から塾(🐑)生たちに非難をあ(🍁)び(😍)せかけ(🚓)たの(🥂)を、これ(😘)ま(👎)でにき(👫)いた覚え(💝)が(🛵)なかった。かれは、まだあと(🤙)に残(cán )されている自(zì(🙅) )分への(🚉)非難(nán )が、どんな言葉で表現されるかを、身(❓)(shēn )が(🤫)ち(🦄)ぢ(🔴)まる思いで待(dà(🍟)i )っていた(👙)。
「どんなふうだね。」(🧘)
「(🏒)も(📚)っ(❣)と(🐉)考(kǎo )え(🎂)る? ふ(💚)む。腑ふに落(👙)ちなけ(🛳)れば、腑に落(🐊)(luò )ちるまで考(kǎo )えるよりないだろう。自分で考えな(🎀)いで、人の言うこと(😏)をうのみにする(🎞)生活なんて(🍶)、まる(🥊)で(🙊)意味(🐹)がない(🐞)からね。」(📀)
(😰)最初(🐢)の日曜が来た。開塾かいじゅくの日が(⭐)ちょうど月曜だ(🕖)っ(🌭)たので、まる一週間(jiān )になる。
先生は、そう言って、次郎に目くばせし(👈)た。次(🛒)郎(láng )は待ちかまえていたよう(📬)に、自分(fèn )のそば(🐯)に置いていた紙(📳)袋(dài )かみぶくろから、ガリ版(🧡)の印刷(shuā )物をとり出して、みん(🕳)なに(🧚)配布(🏧)した。
「そう(🐭)か。ちょっと(🐸)、たずねたいこ(🦖)とが(💵)ある。す(🗓)ぐ、ここに(➖)呼んで(🗯)くれ。」
「(🛀)田川君は、ど(🦑)うだ(⭕)ね。」
「(🆔)もういいでしょ(😂)う。ずいぶんな(🍓)がいこ(🐈)と(⏬)打ったんじ(🔛)ゃ(🚝)ありませんか。」(🔹)
「(📕)感じた(📶)と(🐑)も(🔎)。あ(🎻)んな(⛔)落ちついた打(dǎ )ち(🔔)方は今(jīn )日(🎧)のよう(🙉)な寒い朝には、なか(🏠)なかできるもので(🎗)はないよ。」
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