「板木(😁)ばんぎのことか(🌀)。あれは、私が(🎷)直(zhí(🔦) )接見て(🆘)い(😽)たわけではなかったの(🎩)だからね。」
(🕤)こ(🌚)の妙(👼)(miào )音を(🌰)つきだした小僧(sē(🚴)ng )こそは、実(⛵)に、後(hòu )年の森(🌙)田悟由ごゆう禅師ぜ(🚅)んじだったそ(🔡)うである。
次(cì )郎(⛲)は、すぐ、(👝)事務室の前(qián )から玄関にかけての掃(sǎo )除を手(shǒu )伝っ(🐒)た。朝倉(cā(🌖)ng )先生(🏵)も(🌌)、そのうちに塾長室から廊下に出て、みんなの様子を見て(👛)いたが、それもほんのしばらくで、すぐま(📰)た(👩)塾長室にも(⚽)どり、椅子に腰(💎)(yā(🌔)o )こしをおろすと、そのまま何(👢)か(🗽)深(🤑)く(🦏)考(🐼)えこん(🔪)で(🚎)いた。
「こ(🍲)れで、ともか(🌳)くも、ここの生活(🗑)設(📆)計がお(🙆)たが(🏨)いのも(🥒)のとしてで(🚟)きあがった。おたがい(🤛)のもの(🦍)としてできあがった以上、それが(💄)うまくいかな(🐤)け(👠)れば(💖)、おたがいの責任だ。むろんこの設計は、(👦)明日(🔇)か(🤰)らの(⭕)すべ(🚭)り出しに、いち(⛓)お(🧀)うの(♐)よ(🆙)りどこ(😛)ろを与えたまでで(🥒)、これが最上のものであると(🙂)は(🌃)保(⏺)証(🕢)できない(👃)。だから(🥀)、だんだんやっていくうちに、不都合(hé )な点(diǎ(😒)n )が(🧚)あ(😧)れば、い(😫)つでも修(xiū )正しよう(🥣)し、(🐡)また、(➰)新し(🛣)い案が(🛫)出(😜)(chū )て、それ(🌷)がいい(🍡)ものであれば、ど(🌆)し(🏺)どしとり(🐖)入れて行くことにしたい。そう(📓)いうこと(🏢)を(🍋)や(🗝)る(🖍)のも、やはりおたがい(⚽)の責任(rè(🏌)n )だ。あらためて言う(🔅)が、友(🔛)愛(😔)と創(🍀)造、こ(🐢)の二つを精神的(de )基(💭)調として、(🛹)これか(⏰)らのおたがいの生活(🧖)を、す(🗯)みからすみまで磨(mó )みがきあ(💇)げ、い(🏢)き(🔏)いきとした(🛴)、(🏆)清(qīng )ら(🐏)かな、(📯)そして(🌜)楽しいも(🍳)のに育てあげ(🎓)ていき(🛒)たいと思う(🐈)。」(📙)
(🈺)朝(cháo )倉先(🍷)生は、(🚛)手(📸)にもっ(📮)ていた塾生名簿(🈵)を畳たた(🔁)みの(🏤)うえに(⛺)なげだ(⛴)し(✉)て、腕(wàn )をく(🙌)んだ。そ(⛹)して、かなりな(🚗)がいこと(🛒)、(😰)眼を(🔐)つぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、ちょ(⛪)っと飯(fàn )島のほ(🚥)うを(🍳)見たあと、みんなの顔(yá(🉑) )を(🥛)見まわして言った。
「(🍖)そういうと、ゆうべ(🥚)の室長(zhǎ(🔹)ng )選(xuǎn )挙も何だか(🔥)変(biàn )だ(🙉)ったぜ。」
食後(hòu )には、みんな卓につい(👲)たまま、(👄)雑(🖋)(zá(🍡) )談的に感想を述べあったりする時(🐰)間(🚓)(jiān )が設(🧟)(shè )けられて(📏)いた。次郎は(📝)、(🍑)その(🥃)時(shí )間が来(lá(🕖)i )るのを待(💺)ちか(📶)ねていたように立ちあがった。そして(📤)、みんなに(🕐)今朝の(🕜)起(🍋)(qǐ )床の板(😡)木のいきさつ(🛥)を話(👊)し、(👕)最(zuì )後につけ加(jiā )え(🥪)た。
「郡の団長(zhǎng )なんかや(🤤)って(🌧)る(✳)と、あんなふうになるもんか(⛳)ね。」(😢)
「例によって(🛳)、指導(👫)者がい(🌶)るようです(🚵)ね。」
(おし(🍍)まいの(📏)、(🚇)あの(🌏)乱(luàn )暴な打ちかたをやったのが、自分だということは、す(🦇)でに先生に言ってお(➗)いたの(🧣)に、先生は(🛀)どう(😞)して(👅)そのことをはっきり(✔)言(🛸)(yán )われないの(👐)だろ(🕟)う。も(🆕)しそれが助手とし(🏍)ての(♑)自(zì )分の立(lì )場をまもってくださるためだとしたら、自(🤲)(zì )分はむしろ心(xīn )外(🚦)(wài )だ(😀)。大河も(📶)むろん心(🎴)外(💼)に思っているにち(🦏)がい(➕)ない。)
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