道江の家(⬜)(jiā )は、馬(mǎ )田と(🤠)同(tóng )じく(🥇)橋(qiáo )を渡(🕘)った(🌒)向(xiàng )こうの村(cūn )にある。彼女(🕖)が学(xué(🕤) )校(xiào )の帰(❔)りに、大巻や本(běn )田に(📇)用があ(🛌)っ(🥟)て、橋を渡(🤶)らな(🤡)いでまっすぐ(♟)こちらの(🔎)土手を行(háng )くこ(📤)とはしばしば(🌐)だ(🔶)が、きょう(🍩)の様(🛢)子(zǐ )は決し(🕉)て(🤤)ただごと(🎳)ではない。彼女は、或いは毎(měi )日のよう(✡)に馬(🔲)(mǎ )田(🎮)に(😙)学(📦)校(xiào )の(🤗)帰りをお(🚖)びやかさ(🛵)れているのではあるまいか(🍰)。次(❔)郎は、ついこない(🙅)だ(🍇)自分の家の階段(🚃)の上で、道(🎉)江(🥪)と馬田(tiá(⤵)n )が出(chū(🐶) )っく(📧)わした時(shí )のことを思いうかべながら、(⛹)そんなふう(❣)に考えた。
「本田のや(🎅)つ、ど(🤜)うした(😕)んだろう。いやに考え(👓)こん(🛂)でば(📳)か(😨)り(🐛)いるじ(🔍)ゃないか。」
(⏮)それでも、その日は、森(sēn )川の教員(yuán )適性審(shěn )査以上(shàng )に(🏣)大した出来(🐚)(lái )事(shì )もなく、ひけ時(🔥)から二(è(🐲)r )十分もたつと、校(xiào )内(🕞)に(🚍)は生徒の姿は(🍐)一人も見られなくなった。た(🏊)だ先(📞)生たちだけが校長(💈)(zhǎng )の(🐏)帰(🛩)りをまつために(🔑)居残っていた(🧗)が、もう(🦖)話(🔠)の(😮)種もつきたらしく(🏦)、どの先生(shēng )も、いか(🥤)に(🈯)も所(🖋)在(😼)(zài )しょざいなさそうな、それでいて(🔽)何(hé )とな(🗄)く落着きのな(🦎)い眼を(🤟)して、(🐲)教(✉)員(yuán )室を出(👦)たりは(🏆)いっ(🤺)たりしていた。
「本田(🏗)のや(🍇)つ(💩)、ど(💄)うしたんだろう(🏟)。いやに考え(🍆)こんで(😾)ばかり(🛫)いるじゃな(🏆)いか。」
「それ(😌)で僕たちが(👠)正しい(🤘)願(🦖)いだと思った事(👚)を役(🚗)所に出すの、あたりまえです。考えが足りないことなんか(👎)、ちっとも(⤴)ありません(🈹)。役(yì )所がだ(🌗)めだか(🐹)ら正しい願いでも、慮し(⚡)て(🔌)出(💋)さないで(🚻)置こ(🏂)うかな(👪)んて考える人があったら、(🕰)そ(🏤)の人(🏘)こそ(🌱)考(kǎo )えが(🕺)足りな(♌)い(🌦)と僕は思うんで(🤨)す(🤩)。」
四人の(🚦)報(bào )告は、(👱)みんなを(⬜)ふき(🌘)出させたり、憤慨(💧)さ(🙅)せたり(💙)、不(🈂)(bú )安がらせたりした。しかし、ともかく(🐻)も血書が(🏤)県(🤲)庁に(🏼)差出されるよう(🥞)になったと(📋)いうこ(😗)と(🏦)で、一応納得なっとくするよりほ(⚾)かなかっ(🔸)た。校長が教頭(tó(📜)u )から紙片を受(shòu )取(⛷)ったあと、急(jí )に様子が(🏼)変っ(🖋)たというこ(🏰)とについて(👃)は(📜)、四(sì )人(rén )を(⏯)はじ(😥)めみんなも不審に思い、うまく(🤬)ペテンにかけられたのではないか、などという(😥)ものがいたが、事情は間(jiān )もなく(🔅)判(pàn )明(míng )した。それは、教員室で先(xiān )生た(🐱)ちがひそ(🗽)かに話しあっていることが、給(🗺)仕(🌮)(shì(💭) )の(🎟)口(kǒ(🦇)u )をと(🍒)お(😮)して、(🏵)いちいち生(🔏)徒の耳にはいって来たから(💹)で(🏭)あった(🔗)。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025