「君(jun1 )は山(shān )田(tián )君が訳した(🦌)トルス(🙍)トイ(🌌)の『コサック(♟)ス』を読(🛫)んだことがあ(🥐)る(🥙)か。コウ(🤘)カサスの方へ入って行く(🖼)露西(xī(🤗) )亜ロシア(🥏)の青年が写し(✈)てあるネ。結(jié )局つまり、百姓(xì(🐴)ng )は百(bǎi )姓(xìng )、自(👎)分等は自(zì )分(fè(🏿)n )等とい(👣)うような主(🚝)人公(gōng )の嘆(🈁)息(👊)であの本は終(zhōng )って(📀)るが、吾儕われわ(🤺)れに(🚨)も矢張(📚)や(😮)っぱりああい(📃)う気(qì )分の(🤹)すること(🔡)があ(🥜)るよ(🎇)。僕(pú(📜) )など(🈶)はこれで随(💎)分百(bǎi )姓(🕖)は好(⏯)きな方(🎚)(fāng )だ。生徒の家(🥣)(jiā )へ行(🕊)(háng )って(🦓)泊(🤴)(bó )ま(📻)っ(🐔)て見たり……人に話し掛けて(💘)見(jiàn )たり(🛏)……まあいろんな機会を(🌇)見つけ(🔼)て、音さんの家(🔗)の蒟蒻(📖)こんにゃく(📻)の煮附(fù )まであそこの隠(yǐn )居やなんかと一諸(🚙)に食って見た……どうし(🏹)てもまだ百姓(📬)の心には入(rù )れな(🈁)いよう(🥦)な気(qì )がする」
高瀬(lài )はこの人が(❇)来(🛰)ると、百姓画家えかきの(📪)ミレエのことをよく持(chí )出した。そして(🎟)泉から仏蘭(⛄)西フランスの田舎の(🛳)話を(🍼)聞くのを楽(🀄)み(🍮)にした(🚧)。高瀬は(🤽)泉(quán )が持(chí )っ(💍)ている種(👹)々(🚞)さま(🤓)ざ(👾)まなミレエの評伝を借(🌗)りて読み、時にはその一節(jiē )を泉に訳して聞かせた。
何処(🛵)(chǔ )で教わ(🤳)る(⛄)ともなく、鞠子(zǐ(🚉) )はこ(🚵)んなこと(🚋)を(🛰)覚えて(🍯)来て、眠(🚃)(mián )る前に(🥀)家(♑)中(zhō(💍)ng )踊っ(🦍)て歩いた。
「お(🚌)早う」
塾の小使も高(🌁)瀬(🛴)には先生(shēng )だっ(🎥)た。音(yīn )吉(🛵)は見(🎡)廻り(🏛)に来て、(🌰)鍬の持ち(🛬)方(fāng )から教えた(🐥)。
「……(🕹)私も今(jīn )、朝顔を作ってます……上(🥁)田(tián )ではよ(🚘)く作(🈚)(zuò )りました……今(jīn )年は(👆)ウマくいくかどうか知(zhī(🤼) )り(🗂)ませ(💈)んがネ(😬)、ま(📅)あ見に来(🕓)て下さらん(🔞)か」(🌶)
と(💞)高瀬に話した。奥(😐)さ(🤤)んはユックリ朝顔を眺(🛫)(tiào )められ(🚦)な(🕘)いという風に(🍬)言(🤾)ったが(😅)、夫の好きな花に趣(qù )味も持(chí )たない人(🥔)(ré(📮)n )では(⏹)無(😲)い(❣)らし(🏘)かった。彼女は学士が植えて楽む種々い(🚘)ろいろ(🧀)な朝顔の変り種の名(míng )前(🍶)な(🌂)どまでもよく暗(🚮)記そ(🎦)らん(😳)じていた。
(☝)高(gāo )瀬の(💧)胸に(📰)眠っていた少年時代(dài )の記憶(😩)はそ(🚗)れか(🎫)らそれと復活いきか(⛓)え(🦆)って来た。彼は幾年となく思出したこと(📲)も無い(🌴)生(shēng )れ(🐄)故郷の空(kōng )で(🥉)遠い山のかなた(📓)に狐火の燃(🍸)えるのを(🃏)望(wà(🎏)ng )んだこ(🕠)と(👾)を思出(🍺)した。気味(😽)の悪い夜鷹よたかが夕(xī )方(fāng )には(🔎)よ(🐋)く頭(🏧)(tóu )の上を飛(fē(⛎)i )び廻(💹)ったことを(🎤)思出した。彼(bǐ )は初めて入(rù )学した村の小学校で狐(💻)が(💣)ついたという生徒(tú )の一(🎒)人を見た(🤯)ことを(👓)思出した(🏼)…(🍖)…
トボケて学(xué )士(shì(🐰) )は(🏙)舌を出(chū(🗄) )し(✝)て(🥤)見(jiàn )せた。高瀬も子供のように笑(😡)出した。
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