「僕は(👂)五(😺)年(nián )生(🤣)に友達(dá )がい(😭)くら(🧟)もあるんだが、これからいじめ(🆘)ないよう(📖)に頼んで(🐺)お(🌰)こう(🌯)か。」
彼は、(🎥)その声をきくと、無意識に起きあが(➿)っ(🐚)た。そして、く(🌎)るりと(🐄)向きをかえて新入生(⏸)の方を(🚯)見た。彼は(🗡)もうすっかり落(🔦)ちついていた(🚺)。新入生(shēng )たちは、みん(🕑)な青い、(🐡)おびえきったような顔(🍖)をして、彼を見(jià(😰)n )ていた。その青い顔の両側(🍹)に、五年生たちが、(🥡)にやにや笑って立(🐻)って(🕺)いる(📩)のが、(🧝)はっきり見えた。
「大沢君っていう(🚊)よ。僕の親友(🕉)で、同(tóng )じクラ(👟)スなん(🗣)だ。」
(自(👗)(zì )分は、大沢(😒)に(🐻)、心に(🏒)もない偉がりを(🤯)言った(🚠)つもりは少(💀)しもなかった。しかし、自分(🍠)の言った(☝)こ(🥗)とに、ほん(💳)とうに(⛎)自(🥚)信(🔡)があったかと(💂)いう(😹)と、そうでもな(🚗)かったよ(💩)う(🍫)だ。)
「(🔅)馬鹿な奴だ。」
(👴)乳(🚾)母(mǔ )の(🅿)お浜には、次郎(🧞)は、(🔆)それからも(👵)、たびたび手(shǒu )紙(🏂)を出した(❌)。返(👜)事には(👐)、いつもきまって、一番にな(👪)れと(🤚)か、偉い人にな(⚾)れと(🕝)かいうような(😟)こと(🥋)が書(shū )いてあり(😪)、また、それとなく、今(🐴)(jīn )度(🔉)の母(📋)との折合いがう(🏿)まく行(🚳)っているかどうかを、知りた(🖖)いよ(🗿)うな文(➗)句がつらねてあっ(🌒)た。次(cì )郎(🤙)(láng )は、しか(🛌)し、そのいずれにも、たいして(🐓)心を(😖)動かさなか(🚲)った。彼(🌏)は(⛑)、そうし(🛌)た手紙によ(🐢)って、お浜(bāng )の(😉)自分に対する(🥑)愛情を十(shí )分に味わい(💩)なが(🤠)らも、すでに一(🌆)段(🔭)と高(♏)(gā(🕝)o )いところに立って、(⏰)その中の文(💚)句の意味(wè(🔞)i )を読も(🥥)う(🥨)とする気持(chí(🕹) )になっていた。そ(🧡)れはちょう(🔄)ど、多くの大学(🕷)(xué )生が故郷(⏬)の母(🥅)から(🐬)来(lái )る訓戒(🔽)の手紙を(⏬)読む時の気持と、同(tóng )じようなものであったら(🎋)し(🈳)い。
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