つきあたり(🤜)に、大(🥛)便所がこ(♿)れ(🤖)も七(🤫)つ(🛂)ほどなら(⏺)ん(🕹)でいる。そ(🏇)の(🚸)うちの、右(🍳)(yòu )はじの一つ(🕠)だけが(😮)戸(hù )が開(🥕)(kāi )いてお(🔂)り、そ(🦊)の少し手前(qián )の、(🎒)たたきの(😫)上に、水を(📁)はっ(🕺)た(🌺)バケツが(🐌)一つ置いてあるのが見えた。戸の開い(🎮)た便所の内側は、電燈の光を斜ななめにうけているので、よくは見(jiàn )えな(🆕)い。しか(⏲)し(🍒)、だれ(🐺)か(🛺)中で掃除(〽)をし(😊)ていることだ(🌬)けはたしかだった。六人の室(♍)(shì )員(😊)(yuán )のう(🏯)ち、飯島は入(rù )り(♎)口に立ってお(🕢)り、両がわの小(xiǎo )便所に二人ずつ働いているのだから、あとの一(🙂)人は大河にき(🚣)まっている。次郎(🧝)は、そう思っ(🌱)て、すぐ声(shēng )を(😥)かけよ(🚴)う(🥙)とし(👄)た(🐭)。しかし、なぜ(🎥)か(🛹)思いと(🚦)まった。そして、入り口(👿)の横の板(bǎn )壁(⬛)いたかべにか(🛍)けてあっ(🎇)た便所用の雑巾を一(🦄)枚とり(🍛)、それをたたきの上の(😐)バケツ(📯)の(😔)水にひた(🤒)して、しぼったあと、大河(hé )のはいっ(🛩)ている(🐳)のとは反対のはじ(🔠)の大(dà )便所の戸をあ(😆)け(🌁)、中にはいった。
「そうかね(🔎)――。」
「ええ、結(🎷)局は一人一(yī )人の問題じゃない(🗒)で(🏫)し(🌶)ょ(🐏)うか。」(⌚)
み(🎼)んなは、し(👠)ず(🌮)かに眼(yǎn )を見開いた。窓の(⭕)すりガラ(🥃)スはもう十(👹)分明るくなっており(🛷)、ほの(🈷)かな紅をさえとか(🉑)して(🚰)いた。
まっさきにかれ(🚷)の目(🚂)についた(🚰)のは、田川(➖)(chuān )だった。田(🐣)川(🏂)はいやに(📍)胸(🔰)を張り、軍(📑)(jun1 )隊(🔚)流(⛩)の(📉)不動の姿勢でしゃち(⬆)こばっていた。そ(🍽)して、(🐻)次郎が(🐂)肩(🍖)(jiān )かたから力(lì )を(🚇)ぬか(🍖)せようと、どんなに骨をおっても、なかなかそうはな(🍽)らなかった。これに反(📔)して、飯(🤫)島(dǎo )は最初(🐑)から(⛪)、ご(🎦)く器用(😐)に(🍶)正し(☝)い(🆘)姿(💋)勢を(🚩)とって(♋)いた。もし(🏃)かれが、おりおり(🌏)うす目をあ(🔰)けて(🕐)朝(🦖)(cháo )倉先(🎀)生の顔をのぞくよう(🏩)なこと(🧜)さえしなかっ(🍗)た(🔴)ら、かれの静(jìng )坐は、(🔻)塾生の中でも、最もす(🚚)ぐ(🐙)れた部類に属(shǔ(🥩) )していたのかもしれなかった(🛴)のである。
塾長室の掃除は、朝(chá(🥓)o )倉(💮)先生夫妻が、(🥎)空林(lín )庵の(🥔)掃除(chú(📡) )をす(🍄)ま(♿)したあと、給(👨)(gě(🏉)i )仕(shì )の河瀬か(〰)わせに手つだ(🥥)ってもらって、自分たちの手でやることになっ(🍏)てい(🦓)たが(🛸)、次(cì )郎も、都合がつきさえす(😺)れば、手つだう(🕘)ことにしていたのであ(💳)る。
と、な(🤲)ま返(📙)事(🚚)をして眼をそらした。そして、そのま(🤒)ま、す(☔)ぐそこを去り、(🍛)塾長(zhǎng )室(🚅)のほう(📔)に(👕)行っ(📊)た(🚈)。
かれ(🖋)は視線を転じ(🤵)て、そっと先生(✉)(shē(🐽)ng )の顔(yá )をのぞいて(📂)み(🍃)た(📠)。する(🙂)と、ふしぎ(🍃)なことには、先(📩)生(🚪)(shēng )の(🙃)いつ(➿)もの端然た(🐉)んぜんたる静坐(zuò )の姿勢(😒)が(🗜)いくら(🎛)かく(🥤)ずれて(🏣)いる(🛂)。顔をすこし伏(🏾)(fú(🤽) )ふせ、その眉(🚞)まゆの(🎸)間には(🔷)深いしわさ(🛩)え見える(😆)ので(⛵)ある。次(📌)郎(👗)は、(🌃)先生が(🐅)気(qì )分でも悪(è )くな(🚆)ったの(🚙)ではな(🍕)いか、と思った。
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