漫画《ク ンニ》2行目ライン
ク ンニあらすじ
「かわいそうに青木は今(📕)(jī(👣)n )日き(🛸)ょうはばかにしょげ(🔏)かえっている、一(yī(🔋) )本(běn )ぐら(🚒)いは打たし(⏪)てやり(🌂)たいな」
その日(rì )の(🏔)試合は製粉会社(🦍)(shè )の裏の(🥈)広場(🎣)(chǎng )でやることに(🍜)なった、中(🔟)(zhōng )学の運(yùn )動(💑)場は修繕のために使用がで(🌈)きなかっ(🐲)た、朝からの快(🧢)晴でかつ日曜であるために見物(wù )人(rén )は(⛄)どしどしでかけた、(👉)豆腐屋(wū )の覚平は早く商(shā(🚤)ng )売をしまって肩(🔻)にら(🎂)っぱをかけたままでかけた(🙎)、見(🚷)ると正(zhèng )面(📕)に大(🚌)(dà )きな網あみをはり、白い線を(🏘)大(🏝)地(dì(💅) )に引(🚟)いて、三ヵ(🚕)所に(🙇)大(dà )き(🐺)なまくら(🤖)の(🎷)ようなものを(🛠)お(🈚)いてある、二本(🍥)の長(🖖)い線の両側(🏋)に見物人(🍏)(rén )が(🙆)陣ど(👛)っているが、草の上に新聞(wén )紙(😖)を(🕳)敷いて(📠)座ってるの(🎽)もあり、また(🥀)むしろ(🕧)やこし(📁)かけを持ち出したのもあった。覚平(píng )は(😆)かく(🥟)まで野球が人気をひく(✋)とは(🐟)思い(🚾)もよ(🚤)ら(🔡)な(⚓)かった(🚐)。かれ(💝)は野球(🗨)とはどん(🐒)なことをするもの(🔭)か知(😀)らなか(🌗)った。か(🧥)れは豆腐(fǔ )おけ(🛒)を(〽)に(🤽)なって町(🛹)(dīng )を歩くと(🏍)き(💠)、おりおり子供(gòng )等(🔓)(děng )に球(🍾)を頭にあてられた(😉)り背(bèi )骨(🚞)(gǔ )を打(🧙)(dǎ )たれたりするのでむしろ野球(👮)に対(duì )して反(🕷)感をいだいていた。
「ぷ(🏕)うぷ(👜)う(🚶)ぽうぽう」(🚖)
「おらあハア(🕑)三(sā(🙌)n )度のご(🦌)飯を四度食べ(💯)ても野球は見たいほ(🖼)うで」と善(shàn )兵衛がいった。
先生はひ(🤗)とりひとりにへそを(〽)押(🕉)してみた。
「(🤮)活(🚽)(huó )動(dòng )じ(😃)ゃない(🍕)か(🌭)え」と母(❤)(mǔ )がいった。
一同はわらった(💛)、しかし先(🚼)(xiā(🤞)n )生(⛅)はにこり(🐫)ともしな(🧕)か(🍺)った。一同(🎷)(tó(🤛)ng )は(🛄)さる(😭)またのひもをさげて(🌺)へそをだした。先(xiā(🔷)n )生(🏔)(shēng )は第(dì )一(🍖)番(fān )の五(🍫)大洲だいし(📏)ゅう（投手(🏵)）のへ(🚈)そのと(📁)ころを押して(🍞)みた。
「おれは(🤶)日本人だか(😄)ら日(🐈)(rì )本の文字のしるし(👾)を書(shū )くんだ、毛唐けとうの(🔏)ま(😀)ね(🍝)なんか死(sǐ )んで(⚪)も(💪)しやしない(📆)よ」
この日(🖍)師(🐽)範(fàn )学校の生徒は黙(🌇)々塾(shú(😶) )もくもくじゅく(✍)に応(🙁)援する(💚)つもり(🤪)であった、師範と中(zhō(✋)ng )学(xué )と(📼)は犬(🐌)とさるのごとく仲が(📆)悪い、だがこの応援は中(zhōng )止になった、いかんとなれば審判者(🌅)しん(🖊)ぱんしゃは(😋)師範の選手がたのまれ(👓)たか(🥫)らである、で師(🙇)範は中立隊(duì )とし(❌)て正面(miàn )に陣取った。
「やる！ きっ(🌦)とやる」と千(qiā(🤩)n )三はいった。このとき五大(🚗)洲は(🦃)安打して一塁を(🚫)とった(🤤)、つ(🏧)ぎのク(⚫)ラ(🥟)モ(🎠)ウは(👸)バントした、手塚は(🥖)それを(🖋)取って二塁へ(🗓)投げようか一(🧙)塁へ投げようかと(💉)疑惧(jù(🔙) )ぎ(🚬)ぐし(🚴)てるうちに双方を生か(🍐)して(👻)しまった。三番は千三である。
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