フェラ 動画《streamsex》2行目ライン
streamsexあらすじ
「よくはないんです。し(👉)か(🤔)し(📠)、(🔮)仕方が(🤼)な(🏺)いでし(👃)ょ(🏄)う。」
校(xià(🎃)o )長(zhǎ(🚸)ng )室がひっそりしているのにひきかえて、(🔠)教員室は何となく落ちつき(♈)が(✝)なかっ(💮)た。三人、五人(rén )とかたまって立(lì )ち話をしている様子が、あ(⛪)け放し(🙇)た窓(🕋)から、いつ(🥑)も生徒(〽)(tú )たちの眼に(🦈)う(💀)つった。また四(sì(🏯) )年や五年(📲)の教室(💾)(shì(📺) )に出(chū )て来(🐞)る先(xiān )生たちの態度(dù )にも、ふだんとかな(🚇)りちがったと(🔦)こ(😞)ろ(👺)があった。い(🅰)つも駄じゃれをとばすのを得(🐈)意にしている先生が(🔥)いやにまじめだったり、これま(🌯)で教(🔛)科(💟)書以外(🍚)の話(🚍)(huà )なんか(😬)一度(⏭)もし(⛸)たことのな(👱)い(🍬)先(xiān )生が(🦗)、とってつけたよう(🌺)に、修身(🕑)めいた話をし(🕕)出したり、ま(⤵)た中(zhōng )には、変ににやにやしながら(✒)、「(🛳)こないだ大垣前校長からお手(🍜)紙(🍲)を(❎)い(🏪)ただ(🚌)いてね。」と、その(⛎)手(shǒu )紙の中(📲)に書い(🚒)てあ(🏾)っ(⛰)たとい(🧠)う一(🐽)(yī(🎻) )二(èr )の文(wén )句を引き(🔯)出し(🛳)て、前(qián )校(🕰)長(🤫)をほめ、自分と前(qián )校長(zhǎng )の間には何(♋)か特(🏴)(tè )別の関(📍)(wā(🎗)n )係でもあったか(🚉)の(📱)ようにほのめか(🚍)したり(📁)する先生もあ(⚫)った。すべてこ(🈳)ういう(👭)こ(🥟)とが何(🛠)を説明し(🧑)て(🐑)いるかは、生(shēng )徒たちに(⏬)む(😊)ろんわかりすぎる(🔼)ほど(👹)わかっていた。だか(🐲)ら休み時(🎈)間(jiān )になると、彼らはそれを材料(🗾)(liào )に(👑)して先(xiān )生(shēng )たちの品(🛰)定(😽)(dìng )めをす(🍤)るのに(🍒)忙(máng )しかった。こんな場(🖊)合(hé )、いつも(🌃)奇(🎪)抜な思いつ(🎳)きをやるの(🚨)で人(rén )気のある五(🥜)年の森川(🚛)という生徒は、四年と(📉)五(🕠)年の各(🦇)教(🌞)室(shì )をまわってその品(pǐn )定(dìng )めを(💜)きい(🥤)てあるい(🍓)ていたが、昼休(xiū )みの(🐚)時間には、(🖐)もう(🈺)校友会事務室(shì )の(🍵)黒(🛵)板に「教員適性(xì(🌊)ng )審査採点(🍻)表」というのを書(shū )き(🚩)あ(🍘)げていた。校(xiào )友(💟)(yǒu )会(🧖)事務(💾)(wù )室は、生徒控所(👦)の横(héng )の小さな室(🎆)で(🚀)、間(jiā(✔)n )はガラス戸で仕(shì )切(🍟)ってあ(🍵)ったので(😬)、控(🤸)(kò(🏪)ng )所からは(🙇)まる見(🎱)え(💒)だった。校(🏭)友会の委(🕵)員たち(🌮)五六名(🎩)(míng )が中でわい(🌩)わいさわい(😫)でいる(🛳)声をききつけて、ふだんは遠(🌭)慮し(🏝)がちな一二(🚣)年(🦎)の生徒たち(👈)まで(🕚)が押(✔)しよせて来たが、その採点(😣)表の左の(🔀)端(duān )には、馬賊、チャ(🏅)ップリン、かまきり、あざらし、おで(⛎)ん、花(👦)王(wáng )石(📷)け(💫)ん、長茄子(👞)、瓦煎餅、(😁)といったような(🦃)先生(shēng )たちのあだ(🎽)名(🔎)が(🕑)縦に(🚚)な(🦆)らんでおり、それに括弧かっ(🤩)こ(🤸)し(📿)て受持(🕐)学(xué )科(kē )名が(🤴)書いてあ(🔆)っ(😙)た(🐽)。そして、その右(📇)に点数欄(⏺)と備(bèi )考欄とがあったが(🈹)、点(🥩)数欄には(📜)五点というのが一つある(🚴)きりで、(🔜)あとはみな(🔃)四点以(🎿)下だった。零点はさす(🥞)が(🚉)に一つも(🐉)なかっ(💢)た(📺)。備(🛢)考欄(⏭)には、「品性(🏦)下劣(📑)、御(🌎)殿(🎣)(dià(➰)n )女中(zhōng )の如し」(⚓)とか、「駈落かけ(🐗)おち三(💶)回(huí )心(♑)中(zhō(🌌)ng )未遂(😴)一(yī(💽) )回(huí )」とか(🕗)、「(🥌)野(♓)(yě )心(💚)満(🏋)々、惜しむらくは低能」とか、(🕟)「(🥦)彼いつの日にか悔い改めん(🕙)」と(📹)か、「(🏋)愚鈍(💨)なるが如(🈹)(rú )くにして、(🔇)最(👋)も警(jǐng )戒を要(yào )す」とか、そうい(😐)ったさまざ(💚)まの文(wén )句が、いっぱい書きつ(🎖)めてあ(🍝)っ(🐪)た。五点の評点をもらったの(🧗)は「あ(🔋)ざら(🅾)し」先(xiān )生(shēng )だったが、(⚓)その備考欄には「性(🤭)粗野にして稚気あり、陰険とは(🌾)認めがたし、合否の判定は後(🏾)(hòu )日会(🐁)議の結果にま(📄)つ(💲)」とあった。
「あら、そう？」
し(🕷)まり(📼)の(🗽)ない口を半ばひらいたま(🥧)ま、ぽかんとして(🤬)次(🧜)郎のうしろ姿を見おくっていた(👿)馬(mǎ )田(👊)は、次(🎳)郎が十(🛎)間(jiān )以(🎨)(yǐ )上も遠(🎬)ざかった(👣)ころ、つ(🙂)ぶや(🍈)くように「畜生！」と叫んだ(🕢)。そ(👔)し(🌼)て帽子(♌)(zǐ )をふりあげて、力まかせに自分(📟)の股をも(🍿)う一度(🍮)(dù )なぐ(🌅)りつけ(🚴)た。
「僕、道(🖌)づれは出来(lái )ないけど、見(🎬)(jiàn )張(zhāng )りならやります。」
「も(👤)う(🈹)間(jiān )もな(🤲)く帰(guī )る(😭)ころだわ(🎧)。」
敏子(🕺)はそう言(🕘)って(🏽)立って行った。
(😞)そ(🥒)こまで(🙋)考(🍺)えて来た(😬)時(🔝)に、ふと、隙間風(fēng )のようにつめた(🏃)く彼の頭(tóu )をよ(🧒)ぎったも(🖌)のがあった。それは、自分た(🏍)ち(👮)の運動が幸(xìng )いに成(ché(🧝)ng )功して、どうなり県当局の意志を動かし(🆗)得(🙄)たと(🔼)して、(🦃)先生は果(guǒ(👇) )して留任(⛑)を肯(👔)がえんじられるだろうか、という疑(❄)問であ(🐐)った。この疑問は彼をほと(🌒)んど絶望に近い(🍷)気持(chí )に(🐲)さ(🐀)そい(🚲)こんで行った(😷)。先(🗺)(xiān )生のお気質として、(🦋)そんなこ(✴)とが(🈶)出来るはずがない。自分(😜)は、ただ一途に(🔕)先(🌗)生(⚡)の留(🕣)任(🚑)(rèn )を目あてに、血(xuè(🤹) )書を書(shū )いたりし(🦂)て一所(suǒ )懸命になっているが、先生(shēng )にしてみ(🖌)ると、落ちつくとこ(😃)ろは最初から(🕗)はっきりきまっ(📜)ていたのだ。自分はただストライ(👕)キに口火を与(🌨)える(🐨)ために、(🐟)そして先生(shēng )の最(zuì )後に泥(🌸)を塗(🏫)るため(👼)にあの(🥜)血書を書(shū )いた(😬)の(🏦)では(💒)な(🔇)かったのか。
「あら、次郎(láng )さ(🧓)ん。……か(🍬)まわない(📇)わ、(🏤)そこからはいってい(👍)らっしゃい(🕢)。」
「どうし(😛)てだか、(🚏)あたしに(🎉)もわか(🌗)らな(📂)いわ。だけど、世間(😓)は、(🔧)いた(🎃)ずらをした男よりか、い(🤜)たず(🎱)らをされた女(nǚ )の方(fā(🎽)ng )に、よ(👛)けいに(📔)け(🏡)ちをつけたがるものなの(🦀)よ。そんなこ(🐀)とでお嫁(jià )にも行けないでいる人が(🍡)あるってこと、(🏭)次郎(⛔)(láng )さん(🐓)はご存(🈚)じない？(📛)」
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