日本《えろ 体位》2行目ライン
えろ 体位あらすじ
そ(🌼)のころ(⏭)学(xué )校内で奇(qí )怪な(✉)風(🕚)説が伝(🏎)わ(🕌)った(🥠)、生(🏨)徒の中で女学生と交(jiāo )際し、ピ(🛸)アノ(💿)やバ(👱)イオ(🔀)リン(🎡)の合奏(⛱)をし(🍄)たり、(😡)手紙を交換したり(🦅)、飲食店に出(chū )入りしたり(⛎)するものがある、い(🕗)まのうちに探(tàn )しだして制裁を加えなければ浦(🚄)和(hé )中(zhō(😑)ng )学の体面(🕟)(miàn )に関す(🥞)る。
(🍐)ふたりは(🎀)顔を見るたびにそれ(🥟)を語(🦑)(yǔ )りあった。ふた(🚏)りは(🕹)はた(👟)して一高で一(yī )緒に(🕝)なり(♎)得う(🌧)るだ(🏸)ろ(🈚)うか、いまは読者(👓)にそれをもらすべきときでない(👪)。とにかく花はさ(🐖)き花は散(🧓)り、月日(🛺)(rì )は青(🔻)春の希望と共に伸(shēn )びやかに輝きなが(🥥)らうつりゆく。柳光一は四(sì )年生(💛)になった。
「ありがとう伯(bó )父さん(🔭)、そ(♏)れじゃ今日は休まして(✍)もら(🌖)いま(🎮)す」
「そうか、かに(🐃)が一ぴき(📓)はい(👎)ってるような(🕴)気がするよ」(🏇)
「見ろ！ あ(🦒)の手塚(🤼)てえや(🔗)つ(🗼)はい(📳)まに(🎒)大(🎣)変(biàn )なミスをやるぞ、見物人(rén )に賞(😍)ほめられること(✈)ば(🐶)かりを考(kǎo )えてるからね(👳)」
(🕠)久保(bǎ(🛹)o )井(jǐng )校長の(💥)つ(🚺)ぎにきた熊田校長(✴)というのはおそろしく(💧)厳格な人であった、久保(🈹)井(🌃)先生(🌘)は温(🤕)厚で謙遜で中(🔊)和(🔪)の(💳)人であったが、熊田先(xiān )生は直情径行(há(🃏)ng )ちょくじょうけいこう火(〰)(huǒ(⭕) )のご(🌁)とき熱血(📻)と(📹)、(🏬)雷霆ら(🔣)い(😂)てい(🔴)のご(🕉)とき果断をもっている。もし久保井校(xiào )長(zhǎng )が春(♈)なら熊(🏣)(xióng )田校(xiào )長は冬である、前者(🎗)は春風駘蕩(🍃)たいとう、(⛳)後者は寒(📉)風凛烈り(🚯)ん(🥑)れつ(👏)！ どん(⛴)な(🛰)に寒(hán )い日で(🍑)も(🎻)熊(xióng )田校長は外套(✔)がいとう(🙄)を着(zhe )ない、校長(📽)室に火(huǒ )鉢もお(🐴)かない、か(💉)つて大(dà )吹(🛐)雪(xuě )おお(🐱)ふぶき(🛃)の日(rì )、生(shēng )徒は(🎈)ことごとくふ(🐜)るえてい(😰)た日、(♟)校長(🤬)は校庭にでて(🎥)雪だ(🧀)るまを転が(🗼)しまわった、その髪となく目とな(🤞)く口となく(🎨)、雪(🖤)だ(🍺)らけになった(💴)が少しも(🍼)ひるまなかった。
(🏖)いず(✉)れを見て(🏉)も(😘)それは(🚝)いかにもみじめな一隊(🐒)であ(😣)った(🛒)、かの花(huā(🥌) )やかな(📂)浦(pǔ(🍻) )中(zhōng )と対照して(🚂)これは何とい(📉)うき(🚏)たな(🎈)らしい選(xuǎn )手達(dá(🐆) )だろ(🚎)う(🎍)、(🐓)見(🥧)物(😾)人は戦わぬ(✊)う(🕤)ちに(🐼)勝敗を知った。
「どうぞ(🏯)神様(👮)、ぼくの塾じゅくをまもって(🤵)く(👟)ださい」(📋)
松(🧙)の枝に乗(🐸)っていた覚(jiào )平と善(🎠)兵衛はバンザイを叫んだ拍(pāi )子ひょうしに両手(shǒu )をあげたの(🥌)で、松の上から(🎉)転がり落(🍥)ちた(🔷)のであった。落ちた(💷)まま覚(jiào )平はらっ(✉)ぱを(🧑)ふくことをやめなかった。
「(🙌)待っ(🛋)てくれ」と光一(🤱)は(⚪)いっ(🛑)た。「一体(tǐ )手(🍚)塚のなにが(🍩)悪いん(🥄)だ、問(🎗)題の要点(💆)がぼく(🤷)にわ(🌴)からないから説明(🔹)してくれたまえ」
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