かれには、(🎡)まったく自信がなかっ(🚙)た。白鳥(🤱)会(📤)時代の(🤶)心(xīn )の修練も、(🎟)友愛塾の(💉)助手(❣)としての現在の(👫)信(🏭)念も、(🗝)こうした場合の態度を決定するには(📈)、何のたしにもな(🧢)ら(🈷)なかった。かれ(👸)がこれまで信(🕘)(xìn )奉(🛀)しんぽう(🕝)もし、実(🛳)践じっせんにもつとめて来た、友愛(😅)(ài )・正(🏣)義・自(zì(🉐) )主・自律・創(chuàng )造(♏)、と(🥑)いっ(🌧)た(🥣)ような、社会生活(🛣)の基本的徳目とくも(🐝)く(🎴)は、今(🙏)のかれには、全(quá(🛠)n )く(🔽)力のな(🕥)い(🏇)、空(kōng )疎くうそな言(🈷)葉の羅列(liè )られつでしかな(🍝)かっ(🐌)た。そしてそ(📫)こに(🗂)気が(👉)つくと、かれはい(😻)よいよう(🈷)ろたえた(🔂)。
次郎は足音(🏐)(yīn )をたてな(🏉)いように、(🤚)みんなの間を(📮)あるきまわり(🌊)、いち(🔞)じるしく姿勢(shì )のわるいのを見つける(🧗)と、それをなおして(🎲)やった(🛩)。
「板(🤔)木ばんぎのこと(👲)か。あれは、私が直接見ていたわけで(🔯)はなかったのだからね。」(🐶)
「おはようご(📁)ざいます。」(📨)
朝倉(🔱)(cāng )先(xiā(🍺)n )生は、(🐻)そ(🐘)こでまた口(kǒu )をつぐん(🍈)だ。塾生(shēng )たちの(💆)中には、話がそれ(🤺)で(🦄)終わったのか(🕹)と思(👙)い、そっと眼(🏻)(yǎn )をひらい(🐓)て、先(🧤)生の顔(yá )をのぞいて見たものも(🔹)あった(🚥)。
(🆘)朝(🥊)倉先生(shēng )は、そこで(📰)また口を(🗽)つぐんだ。塾生た(📒)ちの中(🤲)には、話がそれで終わ(⏰)っ(🐋)た(😛)の(👖)かと思い、そっと眼をひらいて、先生(📦)の顔(yá )をのぞ(✊)いて(⚫)見(🚕)たものもあった(🗜)。
次(cì )郎(lá(✋)ng )は、朝倉(cāng )先生が(🍧)、(💎)開塾最(☝)初(chū(🛣) )の朝の訓話(huà )くんわで、これほど激はげしい言葉をつ(📰)かって、(👙)真正(🥥)(zhèng )面か(😦)ら塾生(shē(➿)ng )たちに非難(nán )をあび(🦖)せ(🚍)かけたの(🐥)を(🤑)、これまでにきい(♉)た覚(📷)えが(🥓)な(🈶)かった。か(🥚)れは(🍤)、まだあとに残(🌽)され(😻)て(🕧)いる自分(fèn )への(😁)非(fēi )難が、ど(🎲)んな言(🛄)(yán )葉(✴)で表現さ(🍎)れるかを、身がちぢまる思いで待ってい(⏲)た。
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