フェラ 動画《エロメン》2行目ライン
エロメンあらすじ
その時、教員(🎣)室(shì )との間の戸がが(🐀)らりとあいて、教(🥩)頭の西(xī )山(shā(🏪)n )先(xiā(🎸)n )生がはいっ(🔬)て来(🔳)た。西(🎂)山先(🤐)(xiā(👪)n )生は、三角形のまぶた(😸)の(🚼)奥に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(📧)たが、(😑)こ(💭)の(🧦)時(⏲)はい(🛬)や(🥠)ににこに(🤯)こしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもってい(🚌)たが(👯)、それを默(mò(🛳) )っ(🎀)て校(🤹)(xià(🍪)o )長(🐅)に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方(fāng )にひ(🍁)きかえし(📲)た。校長は(🛁)そ(📺)の紙片を見(🚿)て何度もうなず(🕡)いた。そ(👤)して、それ(📙)をもみ(⛱)くちゃに(🙁)し(⛽)て机(🥈)(jī )の(🤲)下(🐆)の(🚷)塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変った落ちつきぶりを見(jià(🦋)n )せ(🐼)、ゆったりと椅(yǐ )子に腰(yāo )をお(🥛)ろし(🈸)ながら言った。「そうむきになることはない。私はさっ(🥍)きも(🈳)言ったとおり君らの気(👅)持には(🍗)十分同情(👞)しているん(👿)だ。君らが血を流(🌛)し(🆔)て書い(🏛)たものをまるでむだにす(😍)るなんて、第一、人(🍈)間(🦃)とし(🔚)てそん(🧑)なことが出(🎲)(chū )来(🎖)るも(📻)のでは(🕠)ない。幸い(💁)今日は(🧀)県(xià(❤)n )庁に出(chū )掛る用(💡)(yòng )事も出(🙉)来(lái )たし(⛺)、知(🚇)事閣(gé )下に直接(🏜)お目(👊)にかかれるかどう(🌷)かはわ(🚉)からないが、(😺)学務課までにはこ(🤣)の願(yuàn )書(shū )を必ず出しておくよ。それで、(🌥)今(jī(🚊)n )度(✊)は私(🚸)の方(fāng )から君(🖼)らに願っておきたいが、どうか(😥)みんなが落ち(🥢)つい(🚆)て(📋)教(jiāo )室に(💾)出(chū )る(🎈)ようにしてくれた(🥣)ま(😃)え。変にさわいだり(🎎)し(🔅)て知(🏔)事閣(👾)下の(👤)面目をきずつけるよう(🈷)なことになって(🚻)は、何もかもぶちこ(🈁)わ(🚛)しになるんだから。い(🌹)い(🚶)かね。
そ(🏰)う考えると、「かわい(⛳)そうに」とい(🔨)う先(xiān )生の言葉の意味(wèi )は(🐷)、これ(🐄)まで(🦋)考(kǎo )え(🕳)たの(🧓)とはま(📶)るでちがっ(🚴)たものに(🏕)なって来た。先(xiān )生は、その言葉に(🧡)何もとく(🐊)べつな意(yì )味(🐜)(wèi )を(💵)も(🧖)た(🍀)せよ(🚈)うとされたのではな(😩)い。ただ(🤖)先生のはっき(🎋)り(🚧)し(😳)た(🔒)ご決意と自分に対する愛情とが(🏉)結(🎠)びついて、何の作為(wé(🎽)i )さくいもなく(✏)そんな言(🎆)葉となって(💾)あらわ(🤱)れたま(📍)でだ。そ(🔬)れにしても(🐔)、(😯)先生のそのご決意(🙆)に(🕎)ついて、自分(🎦)がこ(👎)れ(🌊)まで一(🆚)度(🤢)(dù )も考えてみようとさえし(😥)なかったということは、(👪)何という愚(⏩)かさだったろう。先(🧤)生が自(zì )分をど(🚕)う考え(🌽)ていられようと、その意味で、(🦓)自(🆘)分はたしかに己を(🏰)知らな(🔁)い飛びあがり(💇)者(✊)だったにちがいな(✨)いのだ！ 次(⏫)郎の(🐰)自(zì )己(📉)反省は、昨(🌴)日以(yǐ )来(🚂)(lá(🤪)i )、(🕴)こんな(🌓)ふ(👁)うに次第に深ま(🏔)って行く(🗾)ばかり(🏣)だ(😁)った。「(🤶)かわいそうに(😃)」という言葉を(💌)、先生の(🌝)ごく自(zì )然(rá(👕)n )な(🗜)愛情の(🦋)言(✳)葉だ(🔝)と思(sī )え(🗣)ば思うほど(🍞)、それが(😃)深(🧞)まって(🙇)行くのだ(🚑)った。しかし、そうした自(zì )己(❇)(jǐ )反(fǎn )省(shěng )の苦しみは、彼(bǐ )にとって(🔨)は(📍)そう(🦗)めずらしいことではなかっ(🛩)た。彼は(🎳)中学入学(🔗)以(yǐ )来、とりわけ白鳥(💘)会(huì )入会後は、(🚁)絶(🕧)え(🎑)ず自(🥉)己反省(🐾)の苦しみ(🏋)を味(🕸)わって来(🛹)た、といっ(🚾)ても言いすぎで(👂)はな(🍛)かったのである。だから、(🔜)もし(🚤)それに朝(✒)倉先(💗)生の問(👷)題(tí )が直(🦃)接結びついていなか(🌶)ったとすれば、彼は(🌱)、きょう学校(✔)で、同級生た(🌳)ちにあ(♍)やしまれるほど(🍡)暗(à(🔭)n )い顔(yá )は(📇)して(💵)いなかっ(🚠)たかも(🍖)知れない。彼を絶(jué )望(🗞)に近(jìn )い(⛄)ほどの気(👾)持にさそ(🎂)いこん(🖥)で(🚸)行ったのは、何といっても、朝倉先生の辞任が決(💥)定的であるというこ(🕔)とに気がついたこ(🦈)とであ(🖱)った。彼(🌯)はそれを思うと、(😟)もう何(hé )も考える力(lì )がな(📤)かった。幼(yòu )い(💺)ころ、乳(🏔)母のお(🐷)浜(🚳)(bāng )に(🎅)わかれた(🔐)あとの(🤶)あのうつ(🌃)ろな気(🆑)持(🕝)、母に死別れたあとのあの萎しなえるよう(🕥)な気持(📟)、それがその(🔴)まま現(xiàn )実とな(🏐)って身にせまって来るような感じがして(⏳)、(🤸)きょ(😻)うは(🍑)朝(😣)(cháo )から誰とも口(🤣)を(🥦)きく(📨)気(qì )になれな(💫)か(👭)っ(🐫)たのである(🔆)。
「僕は、道(dào )江さんが、どうせ馬田にねらわれ(🎤)てい(🈶)るん(➖)だから、(👦)堂(⏭)々とあたりま(🏹)えの道(🌘)を通る方が(😤)いいと思うね(🤳)。」
「すぐ(👓)うしろか(🍌)らさ。二丁ぐらいはなれて(💲)いたかな(⏬)。」
「道(🍯)(dào )江さん(🍹)には、ちっとも(❕)恥(🏉)(chǐ )ずかしいことなん(🧜)かな(🔢)いじゃあり(🍪)ませんか。」(🔒)
彼(bǐ(🚐) )は、しかし(🍭)、それからも、校内を方(fāng )々(😈)歩きまわって、上級の生(shēng )徒たちが(🏎)幾人か(🍌)か(✝)たまって話(😭)(huà )しているの(🔋)を見(jiàn )つけては(📘)、その仲(🖕)間に入り、(⏩)それと(🍏)なくストラ(💣)イ(🔶)キ(🎁)を煽動(dòng )するようなこと(🍨)を(🦅)言った(👿)り、次郎をけなしたりすることを忘(wàng )れな(🛂)かっ(⏹)た(🥘)。
(⬜)次(cì )郎の耳(ě(😐)r )にもその音はきこえた。しかし、彼はふ(💘)りむかなかった(🚊)。そして、(🦗)もうとうに見えなくなっている道(🌟)江(🎌)の(🗓)あと(🧑)を追うように、路(📺)をい(🆒)そ(🈚)いだ。
次郎は(🥈)、ま(⏱)だ涙のす(🅱)っかりかわ(😢)ききれ(👳)な(🏝)い眼を見はってた(💆)ずねた。
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