フェラ 動画《yube8》2行目ライン
yube8あらすじ
「元(yuán )来、正(zhèng )義(😍)(yì(🏭) )は(🦈)階(🦁)級(jí(🍶) )に(🖼)あるんじゃないんだ。どんな階(👣)級(jí )にだって、正しい人もいれ(🎏)ば、正しくない人も(♋)いる(🤹)。正(💋)義は、それをもって(🦈)いる一人一人の胸(xiōng )に(🧣)しか(💜)ない(🍌)んだ。五年(nián )生は(🤸)五年(❣)生なるが(🐸)故に正義の(📓)持主ではない。同様(yàng )に僕らも(🌥)、四年生(shēng )な(🦕)るが故に正義の擁護(hù )者だと主(zhǔ )張する(🥘)わけにはいかな(🗞)い。四年(nián )生とか五年生とかい(🔬)うことは、要(💵)するに(🌄)正義とは何(hé(😅) )の関(💷)係もないこと(👙)なんだ。それ(🚉)を(🎏)いかに(🥧)も関(wān )係があるかの(❔)よ(🚡)うに思い(⏳)こ(😠)んでいるところに、(🦖)この学(🕟)校の(⛲)病根が(🚅)あり、校(🔍)(xiào )風のあがらない大(dà )きな原因(⛳)がある(🍦)んだ。この学校では(😹)、上(shà(🎯)ng )級(jí )の(🥃)名にお(⤴)いていつも正(♊)義が蹂(📍)躙じゅ(🈁)う(⬇)りんされている。現(🎚)に本田の弟(dì )の場合がそ(🌯)れだ。僕(pú )はもう一(👓)度はっきり言う、(🔰)正(zhèng )義は(😜)階級(jí(♟) )になく(🖌)て(⛅)人にあ(👻)るん(📩)だ。もし(🌪)そ(🥋)うでなけれ(📈)ば、(🍴)全校一致も期待(dài )出来(lái )ない。そ(🐛)れが(📪)期待出来るの(👳)は、正(😹)(zhèng )義が階(jiē )級(🍋)の独(🖐)占(👙)物(🚥)ど(🐧)く(🛢)せんぶつでなく(👁)て、(🆘)何(🏪)人(🚡)の(🤙)胸に(📵)も宿りうるからだ(🆓)。だから僕は、(🌻)同級生(shēng )の団(🤷)結(💵)より(🤯)も、正(zhèng )しい(🍡)人(📣)の(🔫)団(🌵)(tuá(🏡)n )結(👀)が先ず必要だ(📢)と思う(🚳)。僕は四年(nián )生を(🗳)愛し、五(🐦)年(nián )生を憎むた(🌴)めに(🌍)、(🌥)本田(tián )の弟(🐉)をバック(🌟)しようと言う(🌎)ん(🥍)じゃな(🕖)い。僕(😺)は(🐭)学校全(📛)体(🔵)を愛(à(🦖)i )す(🆚)るんだ。学校全体(tǐ )の正義(👣)を愛する(🧟)んだ。そ(🆙)のた(🔪)めに(🐰)は、(🛷)本(bě(🔡)n )田(🏕)の(👀)弟の(😝)よう(👾)な(😧)、(🗝)不正に屈(💔)しない(💇)魂をあくまで(⛔)も擁護(💐)(hù )しなければな(♑)らんのだ。問題は(🦄)、(🌚)四年生の権威(🈵)がどうの、名(🥞)誉(yù )がどうのというような、そんなけちけち(🙉)したこ(👡)とにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆ(🤧)る大慈悲(🌿)の(🗡)精(🉐)神に生き、全校の正(zhèng )義(🍥)を護ろう(👃)と言うんだ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんようにしてくれ(🥈)。」(🤜)
も(🌐)っとも、生(🚠)徒間(😴)(jiān )の噂によると、校内(🤸)に二(🍩)人や三人は(🌺)、(🎣)尊(🤰)敬(jìng )に値す(🔉)る先(🐌)生(👀)がいな(📿)いでもないらしか(🃏)った。また、(🕖)入学式の時に、彼(bǐ )が校(😨)(xiào )長(zhǎng )からうけた(🤧)印象(🗳)も(🚐)、ま(🌴)だす(⛸)っかり(🥎)消えていたわけではなかった。しかし、(👑)そうした先生たちは、次郎た(⏳)ちとはまる(🌍)でべつの世界に住んでい(👽)るようなもので、めったにその(🈷)顔(yá )をのぞくことさえ(😘)出来な(🎺)いのだっ(📯)た。次郎は、そのために、(😧)中学校(xiào )と(🔗)いうと(🌝)ころは、小(🤫)学校にくら(🔋)べてず(📍)っ(🌺)と奥(ào )行がある(⚪)よ(🛎)うな(😅)気もし(💑)たが、またいや(🈷)に不便(bià(🎌)n )なところのようにも思(⏩)った。
「(🙎)なるほど、そい(🎊)つは(😃)名案だ。そんな(🏇)工合(🐛)にやると(🌎)、五(wǔ )年(nián )生に(🎿)対(duì )して自然(rá(👶)n )四年生(🎅)の権(quán )威を示すこと(🧐)も出(👘)来る(📙)わけだ。」
「僕(🤫)、いっぺんも会ったことがないようだね。君の(💧)家(👶)(jiā )でも。」
(🌖)彼(🤦)にとっ(📕)ての最(zuì )も大きな失望は、彼の教(🚮)室(shì )に出(🔷)(chū )て来(lá(🥈)i )る先生(🔻)の(♈)中(zhōng )に、権田(🔺)原先生のような人を、ただの一(🔃)人も、(🔪)見出(chū(🏟) )せなかった(🐔)ことであった(🍪)。彼の眼に映(yìng )じ(👹)た(🏼)中学校の先生(🗼)というのは(🌿)、(♊)小(🐴)学(⛴)校の先生にくらべて、(🌚)何か専門らし(📶)い(🌤)こと(🥃)をほんの少しばか(👫)りよけいに知っ(🕋)ているだけ(📌)で(📊)、およそ人間らしい(👘)ところを少しも(🕞)持合わせな(🏧)い人達ばかりだった。貧しい知識を教(🐨)室(🔣)(shì )で精一ぱいに(🐼)しぼり出(chū )すこと、点(diǎn )数(shù )や(🤱)処(🔏)罰(🐌)で生徒をおどかすこと(🌈)、この(🆗)二(✌)つの外(🎫)には、用(yò(🦔)ng )はないといった顔をしている(㊙)人間(🔉)、それを次郎(láng )は中(🚣)学校の(🕯)先(🛣)生におい(🥫)て発見(🤠)したのである。
すぐ(⚾)賛成(⛳)(chéng )者があった(🌊)。
（(🈹)五(wǔ )年(⏫)生に口実を与(💂)えてはならな(🍇)い。）
恭一(yī )は(🍐)、それまで大(😢)し(🐐)た興味もなく、はたで(🍕)聞いていたが、本田と(🕘)いう(🏫)名(míng )が出る(📜)と、(🚘)ぎくっとして眼を見張(zhāng )った。
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