日本《えろ 細身》2行目ライン
えろ 細身あらすじ
次郎(👞)は、ふしぎにも思い、いく(🛡)らか(🎞)滑稽にも感(🕯)じながら、歩き出そ(🐿)うとした。が、(⏺)そのとき馬(🚊)田のほかにもう(㊗)一人、彼の眼(yǎn )にうつった人(✋)影があった(🍗)。そ(🦗)れは、土(💞)手のずっと向(xià(💟)ng )こうの方(fāng )を小走りに走って行く女学生の(🧔)姿(🕯)であっ(📗)た。そ(🎉)の制服姿は、もううしろから見た(🕒)のではち(💋)ょっと誰だか判断がつきかねる(🕯)ほど(🔎)遠(yuǎn )ざかっていたが(🈷)、次郎には(📌)それが道(🐩)江だ(🔥)ということが一(yī )目でわ(🤖)か(📂)った(📜)。
四人(rén )の報告は(🌛)、(🎯)みんなをふ(🛂)き出(chū(🎴) )させたり、(🗞)憤慨させ(😅)たり、(🌝)不安が(💆)らせたり(🏾)した。し(💩)か(🍪)し、とも(⏯)かく(🎑)も血(xuè )書が県(🙍)庁(tī(🎵)ng )に差出され(🧝)るようになったということで、一応納(nà )得なっ(🕜)とくするよりほかなかった。校長が(🚢)教(jiā(🕐)o )頭から紙(👖)片を受取ったあと、急(jí )に(📆)様(yàng )子が(🚎)変ったという(👚)こ(🌝)と(🍪)については、四人をは(🔽)じめみんなも不(🏏)審に思(👬)い、う(🔎)まくペテン(🎌)にかけられたのではな(🍜)いか(📃)、などという(🏯)も(📎)のがい(🥓)た(📚)が、事情(qíng )は間もなく判明した(🎺)。それ(🏚)は、教(jiāo )員室で先生たち(🚨)がひ(🔈)そ(💝)かに話しあっていること(🍞)が、給仕の口(kǒu )をとおして(🏑)、いちいち(🐿)生徒の耳(ěr )にはいって来た(👊)からであった(📎)。
「次郎(🖲)さん、今お帰り(🚣)？」
血書(shū )は約束どおり、(🎷)あくる日(🎗)、始(🏸)業前に花山校長に(🏫)提(tí )出された。平尾(🍓)も、田(💦)上(🏚)の(🦌)勧告で、署名血(🏒)判には案外すなおに同(tóng )意した。し(🏓)かし、みんなを代表して校長室に顔を出すことについ(🙆)ては、彼(bǐ )は最(🌚)初(chū )のうちなかなかうんとは言わなかった。田上が(🍍)、君は総務(👥)としてただ顔(yá(⤴) )を出し(😴)てさえくれればい(💋)い、校長との(🔸)応酬は(🐌)一切(🛳)自(🥤)分(🎰)がひきうけるから、(👺)と、なるだけ彼(bǐ )の責(🤕)任をかろくするようなことを言ったので、やっ(🌲)と(🔄)のこ(🕣)と彼も承知(🐩)したの(🧢)であ(📨)った。
「僕は(📝)ストライキをやらないためにあれを書(🥕)(shū )いたんです。み(📝)ん(🍷)な(🔣)もそ(🌏)の条件であ(🐈)れを出すことにきめたんで(🥙)す。」(🥊)
校(🥙)友会の委員たちは、その日じ(🛐)ゅ(🏬)う(🔟)、めいめい(🛀)に校長の動(dòng )静(jìng )に注(🔅)意した(🔲)。休(xiū )み時間(jiān )にな(🧑)ると、あるも(🛎)のは用もな(🧜)いの(🖋)に校長室(shì )のまえの廊下を何度も往復し(🗂)、あるもの(✅)は校庭の遠(🛰)いところ(😩)か(🎛)ら校(🚺)長室をそれと(💾)なくの(🔱)ぞ(💂)いて見た。しかし、校長(🔆)室はいつもからっぽだった。校(📻)長(🏇)は県(xiàn )庁(🛒)に出て(🐥)行った(✉)きり、帰ったの(🛥)かどうかもはっきりしなかった。
道江は敏(🏹)子(zǐ )が(🍳)話(📄)してい(📺)る(🚙)間、さ(🌐)ほど深(shē(🤷)n )刻な表情もし(🚡)て(🛹)いな(😐)か(🛍)った。次郎は(🏺)それ(😼)が物(wù )足(😮)りなくもあり(🐚)、腹(⏩)立(lì )たし(🈯)くもあった。彼の家(🕣)(jiā )の二階で馬(🏀)田と出(chū(💶) )っく(⛔)わした時の様(👺)(yà(🛢)ng )子から判断(🤤)して(🤵)、(🤟)彼女(🗃)が(🍐)馬田をひどく(🎧)き(🔅)らっ(🎋)ているこ(🏨)とだ(💔)けはたしか(🥕)である。し(📒)か(🕔)し、ただ馬(🔘)(mǎ )田という(👮)人間をきらって(🐀)いるというだけではた(📦)よりない。こ(🥑)うしたこ(💻)とについ(😈)ては、女性の立(lì )場(chǎng )から、とり(💏)わ(🏀)け純潔な処女(nǚ )の立(😨)(lì )場から(🕯)、たえがたいほどの侮辱と憤(🚬)りとを(㊙)感じな(🥓)ければ(🖕)な(🎧)らないは(🐀)ずである。彼(🏰)には(🌼)そう思え(🤝)てな(🥞)らな(🍱)い(🕘)のだっ(🛤)た。
彼は、自信(🗣)を失(shī )っ(🎤)た人のように(🐀)、(➗)力(lì(🈴) )なく(🤠)首を(🔈)た(👐)れた。徹太郎叔父に(🦕)対(duì(🗂) )しても、道(dào )江に対して(🤐)も、恥(chǐ )ずか(🐁)し(🆓)さで胸がいっぱいである。
道(😫)江の家は、馬田(tiá(📥)n )と同じく橋を(🏣)渡(dù )った向(xià(🍓)ng )こう(🌉)の村(🛅)に(🦐)ある。彼(😊)女(🅾)が学校(xiào )の帰(Ⓜ)(guī(🔐) )りに、大巻(quàn )や本田に用(👓)があ(🚃)って、(🛄)橋を渡(😛)らないでま(🎽)っ(🚟)す(🌙)ぐ(💱)こちら(🏎)の土(🛅)手(shǒu )を行(há(🎙)ng )く(🧜)こ(🎑)とはしばしばだが(🧗)、きょう(🌑)の様子(zǐ )は(🏍)決して(📷)ただご(🌷)とではな(⛏)い。彼(bǐ )女は(😰)、(📁)或(🤩)いは(🙁)毎日(📑)のように馬田に学校の帰りをお(💽)びやかさ(🛥)れている(🔹)の(😸)で(🗓)はあ(💿)るま(💙)いか。次(🐭)郎は、ついこな(🎡)いだ自(zì )分(fèn )の家の階段(duàn )の上(shàng )で、道江(🏍)と馬田(🧙)が出っく(📆)わした時のことを思い(🅱)う(🗳)かべながら、そんなふ(⚓)うに考(🎌)えた(🍞)。
五六(liù(🈯) )分も(🎙)たつと(💝)、朝(cháo )倉先生(shē(🚁)ng )は手(shǒu )紙を書き終(zhōng )えて(🈁)、(🥝)自分も縁(🕟)側に(🧑)出て来(lái )た。
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