(👼)と、最初の提案者てい(🚖)あ(🕢)んしゃ(🚢)が(🍅)、ちょっ(🏂)と(🍒)間をおいて、たずねた。それはいかにも自信の(⏳)ないたずねよ(📺)うだっ(🏽)た。
彼は校友会(🅰)誌(🖋)(zhì )に目を(🔍)さらしながら、おりおり心(xīn )の(🍂)中でそうつ(🎗)ぶやいた。彼が幼い頃(🏕)恭一に対して抱いていた(🕉)競争(🔧)意識は、こう(😯)して、知(zhī )らず織ら(🌒)ずの間に、形をかえて再(🈂)び芽を吹きは(🈚)じめているらし(🎒)かっ(🕠)た。
「大沢君っ(📠)てい(👹)うよ(🐲)。僕の親友で、同じクラスなん(✖)だ。」
「そうか(🆔)。そうだと君の弟はいよいよ変(biàn )った奴だな。」(🔢)
も(📆)っ(🌹)とも、(🕍)生(🐕)徒(⛪)(tú(🤺) )間の噂(⏹)(zǔ(🚟)n )による(💹)と(🤨)、校(xiào )内(🏔)(nèi )に二人や三人は、尊(🤱)敬(jìng )に値する先(xiā(💁)n )生がいない(🔝)で(🤗)もないらしかった。また、入(rù )学(xué )式の時(shí )に(🐷)、彼が(⏳)校(xiào )長(zhǎng )からう(⛩)けた(📶)印象も、まだ(🗝)すっか(🍛)り消(🛏)えていた(🗻)わけで(🐚)は(😟)なかった(💲)。しかし、そ(⬛)う(✊)した先(🏺)生た(😠)ちは、次郎たちとはま(🙆)るで(💢)べつ(🍦)の世(🧕)界に住(🔭)んでい(📊)るようなもので、めっ(🥂)たに(🤘)その顔を(🚔)のぞ(⏯)くこ(⏱)とさえ出来ないのだった。次郎は、そのた(〰)めに、中学(xué )校(xià(❓)o )というと(💏)ころは、(🐴)小学(xué )校(✝)にくらべてずっと奥行があるような気もし(🐷)たが、(🎞)またい(📤)やに不便なところのよ(🚠)う(🐢)にも思(🎍)っ(🍾)た(🧑)。
次(🚖)郎は、もう、食っ(💥)てかか(😹)る(🈴)ような勢いだった(🤺)。
次郎は(⛏)、あ(🏨)っけにと(🍯)られたよ(💋)うな(😨)顔をして、大沢を見つ(🐔)めた。
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